教学随笔：做幸福的栏杆.docx

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1、教学随笔：做幸福的栏杆今年是我第一年担任班主任，带着赤诚之心，我踏上了这段征程。用主任的话说，三年的苦都在浓缩在一年喝下去了，浓度特别高，味道特别苦，你要做好思想准备。当我渐品这杯苦咖啡时，我发现杯底的甜甜慢慢溢出。面对一双求知若渴的青春双眼，为了不辱教师的使命，我努力着，矛盾着、斗争着，不曾放弃。今天，我想分享的是有关林同学的一段故事，短短一年的班主任教学生涯谈不上什么炫目的光环。然而，回顾所来路径，那苍茫之中似有什么依然牵扯着我心中的感动。爱是个奢侈品这位林同学是我们班的“八大金刚”之一，早在7年级时我就与他过过手，那时我还不是班主任。据说迄今为止，没有一个老师劝得他改邪归正。果不其然，他

2、在课上打架、睡觉、讲话，出了校门甚至混社会，简直无恶不作，几次都在班上与我发生正面冲突。以他为首的几个男生中午午休上下穿楼层乱跑，我满校园找。那段时间刚刚上手班主任晚上失眠，中午又被他们搅和得睡不成，几近崩溃，他成了压倒我的最后一根稻草。第一次月考后，我躲在滂沱大雨的车厢内放声大哭。教师是这个太阳底下最光辉的职业，我看它是月亮底下最受气的职业。可是抱怨不起任何作用，我准备换种策略，此后，我充分利用早自习、午休和辅导课的时间跟他谈心，有空就让他帮老师干点小活：去办公室搬回同学们的作业，帮老师把书送回办公室等，他干得也挺起劲，情绪慢慢有所好转。后来，我试着走进他的内心世界。几次深入交谈，我了解到他

3、家庭的变故，父母离异，他被判给爸爸,爸爸一直在外地出差，继母成了他的第一养育人，他在家里处境艰难。我问他：“难道你就没有梦想吗？”他说：“有啊，我打算毕业后白天就去面包店当面包师，晚上去酒吧当主唱。我答道：“你的想法挺文艺，但那也需要有最基本的文化素养啊，这条路能走但会很辛苦。”他若有所思地点了点头，此后的课堂也少了他打闹的身影。爱，对于有的孩子来说是奢侈品，是可望而不可及的，给予他们点滴关爱，也许就可以挽救一个迷失自己的灵魂。最后一次点歌他每周四都带把吉他，目的是等班会课有机会表演，但每次都由于种种情况被耽搁了。一天放学后，他留下来说让我点歌，我点了首需要人陪，他一开口，哇，简直是原唱。这时

4、，我似乎有点懂他为什么在课堂上埋头写乐谱了唱完后林同学说：“老师我要转学了，你可能不太喜欢我，谢谢你一直以来对我照顾，你就像姐姐一样，以后一定要来听我演唱会啊。我鼻子一酸，被这猝不及防的“转学”弄得不知所措。后来反思教育他的点滴路程，每每翻看这段视频，都很悔恨当初怕他带坏班风而不让他演出。我想起他前面荒诞文艺的梦想，其实有梦想也没什么不好，考不上普高至少还有一技之长，也能照亮和温暖无数个身边的人。我们教师总是习惯用世俗的眼光去恒定万物，你觉得他很辛苦，但他兀自清凉自在。竟没让他表演过一次他心心念念的登台演唱，就连告别的机会都没有。前几天我收到林同学在丽江的照片，希望他一切安好。拐杖和栏杆马校长一直秉承的“帮教育”，一段时间我很焦虑，我觉得我帮不上学生什么忙，有天突然看到尼采在查拉图斯特拉当中做了一个比喻，很精妙，也恰恰是“帮”的路径问题：“我是河边的栏杆，谁能扶我，便扶我吧！我不是你们的拐杖J这句话有两层意思：第一，我愿意帮你，不管你是谁，只要你想要过河，你就可以来扶我。第二，我的价值还是建立在自己的位置上的，我的价值属性归根结底是“栏杆”，不是“拐杖二我之所以为我，是因为我在自己的根基上生长，而不是迁就你，成为了你的拐杖。我该心存感谢，感谢所有让我成为“栏杆”的学生，感谢他们串起了我生活的全部。全部里我忘却了许多，铭记的仅是点滴。点滴足矣，点滴里我已体会到一种清朗的快乐。