执你之手 伴你成长——教育随笔.docx

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1、执你之手伴你成长一教育随笔夸美纽斯曾说过：“教师是太阳底下最光辉的职业”。是呀，无数的老师们用自己的爱心、责任心、耐心陪伴着孩子们成长，作为一名班主任的我，孩子们天真烂漫的笑容就是我源源不断的动力。2017年9月1日，是我担任班主任的第一天。也就在这一天，我遇到了来班级报到的新同学一一浩浩。见到我的第一面，浩浩在妈妈的带领下很热情地冲到我面前说：“老师好！”一双的大眼睛朝着我扑棱地闪着，这个活泼礼貌的孩子给我留下了深刻的印象。可是，他接下来的行为表现，却让我这个新手班主任措手不及。开学典礼庄严的国歌响起，大家整齐响亮地唱着国歌时浩浩却到处跑了起来，他看见其他老师和同学，就趴在地上要摸他们的脚，

2、并大声尖叫。毫无经验的我以为这只是浩浩的行为习惯不好，教一教就行。可当他摸完别人的脚后，开始疯狂地拍打自己的头，抠自己的鼻子,甚至抠到流血时，我一下子就慌了起来。这些行为实在是太不正常了。由于浩浩妈妈已经离开了学校，为了避免孩子出事，我牵着他的手完成这一整天的学习活动，他不停地想要挣脱我的手，想要跑掉，我害怕极了，但我仍紧紧的牵着他，慢慢地他似乎安静了一点。当天放学时，我通过与家长的沟通交流才得知：浩浩属于先天性发育迟缓儿童。面对这样的情况，我陷入了沉思，这可如何是好呢？爱因斯坦曾说“只有爱才是最好的教师”。我想用我的爱做浩浩最好的教师，我要保护他。思来想去，我决定召开以“好朋友，握握手”为主

3、题的新学期第一次班会。班会上孩子们一一介绍自己，介绍完之后与班上其他的孩子握手当好朋友。当到浩浩介绍自己的时候，他笨拙的动作、不断重复的语言让班上的孩子们马上发现了他的怪异，并出现了我早已预料到的结果一一都不愿和他握手。这时，我握起浩浩的手高高举起，告诉其他孩子们：老师和浩浩也成为了好朋友，在浩浩的身上有与我们不同的地方，浩浩特别爱笑。他笑起来的时候，老师和你们也都跟着笑起来了，浩浩能给我们带来开心。看到我牵起浩浩的手，听了我的话语，孩子们都纷纷表示想跟浩浩做好朋友，并主动牵起手来，此时教室里手连手、心连心，我想这就是我想要的最美的场景。随后，我又告诉孩子们浩浩的特殊之处，让孩子们知道在面对浩

4、浩时，要平等地对待他，以好朋友的身份去关爱他；让孩子们明白在看到浩浩拍头等这些行为时，不要感到害怕、不要嘲笑他，心里清楚浩浩的不同，要给予他关心，及时握手去制止他。最好的爱护是了解与陪伴。为了更加深入地了解浩浩，我没把自己当作一个高高在上的老师，我特意准备一张桌子和浩浩成为了同桌，在其他课堂上我和他坐在一起，和他一起学习，一起吃午饭，课间一起游戏，并经常牵起浩浩的手。我教他清理书包，清理桌面等等。就在这样的不断追踪、沟通交流和引导的过程中，现在的浩浩已经能够很好地在学校生活，不需要有人特别看护，同时，“好朋友，握握手”这种方法已经成为了孩子们的心中常在的记忆。“好朋友，握握手”制止浩浩伤害自己的行为，“好朋友，握握手”更是解决了班级里面其他孩子们之间出现的矛盾。就这样在不断地用心引导下，浩浩现在能够主动与其他同学握手示意友好，班上的孩子们渐渐地把浩浩当做普通的孩子来看待，帮助浩浩进行户外体育活动，把好东西分享给浩浩看着浩浩开心的笑容，我的心里也是乐开了花。浩浩只是我们学校众多特殊孩子之一，学校的老师们用自己的爱心、责任心、耐心牵着他们的手陪伴她们快乐成长。在这些老师们的身上我深深感受到师爱的无私与伟大，也深深地认识到“班主任”这个角色对整个班集体的重要性。在接下来的班主任工作中我将继续陪伴着孩子们，执起孩子们的手共同书写我们的故事。