山水画的意境(说课稿).docx
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1、14山水画的意境一、说教材山水画的意境是九年级语文下册第四单元第14课,本单元的主题是读书与鉴赏,所选文章都是有关读书求知和文艺鉴赏方面的。山水画的意境重在阐发“意境”在艺术创作中的重要价值,是一篇较为典范的文艺论文。对学生的精神成长有很强的启示性。二、说学情学生首次接触文艺论文,阅读时有一定的难度,所以要注意引导学生找出核心概念,勾画出论述观点所用的主要材料,思考作者分析实例的方式,以更好地理解课文,在此基础上可以作适当的拓展延伸。三、说教法1朗读教学法。“书读百遍,其义自见”,一篇好文章是读出来的,让学生在读中学、学中悟。2 .探究讨论教学法。充分发挥学生的主观能动性,引导学生充分自主学习
2、、合作探究,感受成功的喜悦。在学习过程中,我给予适当点拨。四、说目标本文围绕着山水画的意境问题,探讨了意境的内涵、意境在山水画创作中的重要价值、如何创造意境等问题,研究对象明确而集中,遵循“是什么一为什么怎么样”的论述思路,由现象到原因再到应用进行探究,文章有严谨的实例分析作支撑,说服力强。根据文章的这些特点,我设计了这样的教学目标。1能够把握文章内容,了解作者观点。3 .梳理文章的论述思路,分析作者所举实例,体会实例与观点之间的关系。4 .借鉴文中的理论方法,学习鉴赏文学作品和山水画作。五、说教学重难点教学重难点:梳理文章的论述思路,分析作者所举实例,体会实例与观点之间的关系。六、说教学过程
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