小学资助指南.docx

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1、XXXX小学资助指南一、认定档次及认定条件（一）认定依据1、家庭经济因素。主要包括家庭劳动力及职业状况、家庭财产及收入、家庭负担等情况。2、特殊群体因素。主要指建档立卡贫困家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困供养学生、孤儿、烈士子女、残疾学生及残疾人子女等情况。3、地区经济社会发展水平因素。主要指校园地、生源地经济发展水平、城乡居民最低生活保障标准等情况。4、突发状况因素。主要指遭受重大自然灾害、重大突发意外事件等情况。5、学生消费因素。主要包括学生消费金额、消费结构等情况。6、其他影响家庭经济状况的因素。（二）认定档次学校家庭经济困难学生分为一般困难、困难、特殊困难三个档次。（三）认定条件1

2、、有下列情况之一，认定为“一般困难学生”：（1）学生基本生活费用低于学校所在地区城乡居民最低生活保障标准或学校学生日常平均消费水平;(2)父母务农无其它经济来源，有两名子女同时在接受非义务教育阶段的普通学历教育，家庭经济负担较重的；(3)因其他原因造成家庭经济一般困难的。2、有下列情况之一，认定为“困难学生”：(1)父母务农或父母一方暂时失业，家庭成员中有残疾或疾病且医疗费用负担较重的；(2)因遭受自然灾害或突发事故家庭财产损失较重的;(3)单亲家庭且单亲父(母)无经济收入或收入无法维持学生本人学习、生活需要的；(4)因其他原因造成家庭经济困难的。3、有下列情况之一，认定为“特殊困难学生”：(

3、1)脱贫家庭学生(建档立卡贫困家庭学生)、边缘易致贫家庭学生、脱贫不稳定家庭学生；(2)城乡最低生活保障家庭学生；(3)城乡特困救助供养学生；(4)孤儿；(5)烈士子女；(6)家庭经济困难的残疾学生及残疾人子女；(7)因其他原因(如家庭遭受重大自然灾害或重大突发意外、家庭成员患重大疾病等)造成家庭经济特别困难的学生。4、学生有下列行为之一者，不能认定为家庭经济困难学生，已经通过认定的学生，应取消其受助资格：(1)隐瞒家庭经济实际情况、提供虚假信息的；(2)由于家庭建房、购房、购车等原因造成家庭经济暂时困难的；(3)由于生活奢侈浪费等原因造成生活暂时困难的；(4)其他不符合认定条件的。二、认定流

4、程1、各班积极宣传家庭经济困难学生资助政策，保证班级学生及时了解家庭经济困难学生认定工作流程和工作时限。2、学生本人自愿提出申请：申请家庭经济困难学生的同学，须如实填报申请表并提交给班级，有证件及其他支撑材料的也可提供给班级评议小组。3、班级评议：班级评议小组根据学生提交的材料，结合学生日常消费行为等因素，确定家庭经济困难学生资格。并按照困难程度进行排序，家庭经济困难学生分为特殊困难、困难和一般困难三类。班级认定结果报学校领导小组审核。4、学校学生资助管理中心汇总、认定小组提交的初步认定结果后提交给学生资助工作领导小组审批。学生资助工作领导小组审批结束后，会将认定结果以适当方式、在适当范围内公

5、示5个工作日。三、工作要求1、请严格按照上级要求开展工作，从各个方面充分了解提出申请学生的实际情况，落实政策、规范程序、实事求是、严格把关，坚决杜绝隐瞒、谎报等情况的发生。2、要把脱贫享受政策家庭学生、边缘易致贫家庭学生、低保家庭学生、特困救助供养学生、家庭经济困难的残疾学生及残疾人子女、孤儿、事实无人抚养儿童、重点困境儿童、烈士子女、低保边缘家庭学生等特殊困难学生作为重点资助对象。3、要加强政策宣传和诚信教育，教育引导学生如实反映家庭经济困难情况，既不应隐而不报，更不能夸大虚报。对申请时弄虚作假的学生，将给予严厉的批评教育。4、要明确学生虚假填报家庭经济情况的甄别和惩戒措施，防止因学生虚报瞒报造成认定不公平、不精准，确保认定精准有效。