大禹治水_3.docx

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1、课题：大禹治水第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。(学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文)2、了解大禹治水的过程,知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。(借助图画阅读结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语)3、学会写形、通、被、制、伟。(能借助汉语拼音认读汉字；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁)重点与难点：了解大禹治水的过程，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。课前准备：多媒体课件、教学挂图板块教师活动学生活动教学目标及达成情况、复习旧知1、复习词语滔滔、洪水、淹没、冲倒、房屋、仔细、劈开、引导、制服、感激、英雄、老百姓

2、、害得、治理、地形、挖通、被、伟大2、通过学习，你有什么收狄。1、学生认读词语。2、学生用一句话简单说说。(1)学生读课文，说说心情。(2)感情朗读第一节.(3)观看多媒体课件，想象，交流自己的心情：难过、悲伤、害怕3)学生大胆地想象。复习词语，理清课文内容。、学习课文、感悟文本。1、了解洪水的灾害：(1)创设情景。让我们来亲自感受一下吧。(播放滔滔的洪水肆虐的多媒体课件。)读着看着，你的心情怎样，为什么？(2)指导朗读。(3)看课件，让学生想象。【生1：我仿佛看到了滔滔的洪水把大树都冲倒了。生2：我仿佛看到了老百姓的粮食、盆子，衣服，鞋子，家具都飘在了水面o生3：我仿佛看到了洪水把老百姓的房

3、屋淹没了，他们没有了住的地方了。生4：我还仿佛看到了一个小孩被大水冲走了，他的妈妈在岸边大声喊着：“快救救我的孩子，快救救我的孩子。”非常可怜。】(1)学生读课文，说说大禹是怎样做的。(2)交流体会大禹治水的艰辛。(3)感情朗读第二小节。了解洪水的灾害，学习大禹治水的过程，有感情地朗读课文。2、感悟治水的艰辛。3、(1)禹是怎样治理洪水的呢？(2)看课件想象大禹治水的辛苦。(3)交流，相机指导朗读。3、感悟献身精神。(1)读读课文的第三自然段，说说什么地方最感动你。(2)指导朗读4、感受大禹为民造福。(1)大禹治水，结果怎样呢？(1)在这安定的日子，老百姓又会干些什么呢？(2)学生自由读第三节。(3)交流，感情朗读。(1)齐读第四小节(2)展开想象，交流。谈谈自己对大禹的看法，知道大禹是为民造福的英雄。感受大禹的伟大。全文总结，超越文本。1、学完了这课，你有什么感受，你又想说些什么。2、学会写形、通、被、制、伟。说明：1、重点突出板块设计；2、备课时重点突出教学设计(包括教师与学生活动设计)3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。