3篇幼儿园五年发展规划（2020.09-2024.09）.docx

《3篇幼儿园五年发展规划（2020.09-2024.09）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3篇幼儿园五年发展规划（2020.09-2024.09）.docx（29页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、3篇幼儿园五年发展规划(2020. 09-2024. 09)篇一:幼儿园五年发展规划(2020.09-2024.09)为全面贯彻中共中央国务院关于印发国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)的通知、国务院关于当前发展学前教育的若干意见和3-6岁儿童学习与发展指南精神，依据临教发【2020】59号关于做好学校(幼儿园)五年发展规划终结性评估和制订新一轮学校发展规划工作的通知文件精神，并继承和发扬优良办园传统，坚持走内涵发展的道路，科学地规划我园教育事业在新时期、新阶段的发展目标，在充分结合我镇学前教育实际的情况下，为了使本园各项工作紧跟学前教育普及普县目标，特制定2020 202

2、4五年发展规划。第一部分幼儿园发展背景分析一、幼儿园基本情况*镇中心幼儿园座落在风景秀丽的*山下，创建于2000年。全镇辖47个行政村，总面积156平方公里。全镇现有省二级幼儿园1家，省三级园2家。在园幼儿总数648人，其中公办幼儿园在园人数336人。民办幼儿园在园人数312人。全镇幼儿园现有专任教师41人，大专及以上学历41人，占100%,具有教师资格证的39人，约占95%,在职在编公办幼儿教师19人。二、幼儿园发展优势分析(-)地理条件优越中心幼儿园是*镇唯一的一所公办省二级幼儿园，座落在*镇镇区一一张家渡。与之相邻的是几个人口密集的大的村落，从而使幼儿园的办学规模、活力和竞争力显示出强大

3、的可持续发展后劲，并能充分发挥中心园的文化辐射作用，为幼儿园长远的发展奠定了基础，且我园位于邻近村落钱徐村的林家分园也在建设中，预计将于明年九月开学。(二)办学条件逐步完善办园十多年来，幼儿园的基础设施建设逐年发展，办园条件逐年改善。原来由小学旧校舍改建成的幼儿园，也在教育局的关心帮助下，进行了改建重修。幼儿园每个班级均配备了电子钢琴、电脑、空调、投影仪，电子白板等办公教学设施，更换了蒸饭车、电子消毒柜等厨房设备，填充了幼儿手头玩具、打击乐器、科学玩具、感统教玩具等。这些教育设施设备的完善，为幼儿园新的发展奠定了基础。（三）注重教师队伍发展，专业素养逐年提高。幼儿园重视教师队伍专业化、个性化成

4、长与发展，为不同层次的教师发展创设平台，鼓励她们承担教研任务和观摩任务，开展青蓝驿站，教学大比武，优质课评比等多项活动，逐步提高教师队伍的团结协作思想建设和专业素质培养。中心幼儿园现有25个专任教师，其中，在编教师19人，非在编教师6人；持证教师25人，占10096；年龄在40岁以下的23人，占92%；大专及以上学历25人，占10096,二级教师17人，一级教师4人。教师队伍年轻、朝气蓬勃，专业素质高，形成了有较好团队精神的师资队伍。（四）完善管理制度，规范科学管理。近年来，在幼儿园规程和幼儿园教育指导纲要理念的指引下，幼儿园初步形成了 “坚持以人为本，实行科学管理，促进幼儿、教师、园所共同发

5、展”的管理理念。幼儿园的各项管理始终注重征求群众意见，建立健全了幼儿园的各项管理制度和岗位职责，增强了管理的时效性。三、幼儿园发展劣势分析：1、教师业务能力、教科研能力不足制约幼儿园的发展。幼儿园骨干教师比例也不高，教师的业务能力、创新意识、教科研能力有待提高。2、在落实指南过程中，教师对本年龄班幼儿的教育目标把握不准确，进一步加强教师专业化培养，提高教师将先进的教育观念转变为教育行为的能力。3、幼儿园虽已形成了一定的办园特色，但怎样把幼儿园做成一个品牌，需拓展思路，丰富内涵，加大创建力度，真正做到树特色品牌，创乡镇名园。4、社区工作未扎实推进。幼儿园要充分发挥对社区的教育辐射作用，设立早教中

6、心，深入社区开展早教宣传活动，为社区03岁婴幼儿及看护人、监护人提供形式多样的早教活动。第二部分幼儿园办园理念阐述一、办园理念：“悦”读快乐童年，绘梦多彩人生二、具体阐述办园特色：绘本阅读办园宗旨：让每一个孩子体验成长的快乐培养目标：培养善表达，懂欣赏，喜探索，“悦”自我的完整儿童三、园精神文化通过五年的努力，逐步凸显以下这些精神文化。和悦”文化“悦”环境一一和美环境、愉悦氛围“和，管理和而不同，兼容并蓄“悦”课程一一阅读经典，品味书香“和”团队一一坚守本心，温暖前行第三部分幼儿园发展目标与实施措施（一）幼儿园五年发展总目标：在贯彻和实践36岁儿童发展指南的过程中，以科学管理、规范办园为基础；

7、积极探索深化人事制度改革的办园模式以及幼儿园特色教育的课程模式；以游戏活动为特色的现代化管理体系以及课程体系；培养幼儿良好的素质,身心和谐全面发展；办成高标准、高质量、高信誉、有特色的省级示范幼儿园。2020年：中心幼儿园按浙江省二级幼儿园标准完成全部内部改造和部分室外场地改造；同时帮助小太阳幼儿园进行创省二级幼儿园等级评定提升。2021年：中心幼儿园林家分园开园，同时创建浙江省三级幼儿园。2022年：将“悦”读课程形成精品课程在全市推广；加强幼儿园文化内涵建设。2023年：林家分园做好创建浙江省二级幼儿园准备工作。同时力争将辖区内公办园办成环境一流、管理一流、师资一流、保教质量一流的幼儿园。

8、2024年：本园完成省二级幼儿园复评工作（二）主要目标和具体工作措施项目一、园务管理一、项目目标1、全面落实新指南精神，发扬科学民主、求真务实、以人为本的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，不断充实和完善各项规章制度,形成良性运行机制。2、进一步加强民办幼儿园管理，提高等级幼儿园率、教师持证率提高至100%o二、措施步骤内容时间阶段措施达成标志2020. 92021. 81、每月一至二次组织领导班子的学习，加强班子人员的政治思想建设，注重学习反思、倡导批评监督。2、根据园五年发展规划，要求教师制定个人发展计划。3、加强民办幼儿园的年检整治审核，帮助其提升。1、园级管理岗位年度满意率

9、达95%以上。2、教师完成个人发展计划的制定。3、督促各民办园做好年检工作，帮助小太阳幼儿园进行创省二级幼儿园等级评定提升。2021.9-2022.81、通过2年一轮的中层、各级组长竞聘，健全幼儿园管理机构，形成分层管理网络。2、组织参观、学习、娱乐、谈心等各类活动，让教职员工体会自我价值与幼儿园发展的密切关系。3、加强对民办幼儿园的引领与指导，发挥示范效应。4、通过仔细筹备，确保分园开学按时开学。1、形成科学合理的幼儿园管理体系。2、教师个人发展计划进入有效运作，运用好园教职工工会的凝聚作用。3、对民办园课程管理进行评价。4、中心幼儿园林家分园开园，同时创建浙江省三级幼儿园。2022. 9-

10、2023. 8内化制度管理，规范岗位职责，实行动态管理，做到“常规工作抓细节，管理工作搞创新”确保管理工作规范有序。重视各线干部的培养使用，提高1、出台新的班务管理细则，做到处处有规范，管理有序。2、提高各线干部的工作能力。各线工作的创新性。3、鼓励小太阳幼儿园提升幼儿园等级。3、协助完成民办园等级评估认定。2023. 9-2024. 8引领员工全面关注幼儿园各项工作，做实常规，凸显特色。林家分园做好创建浙江省二级幼儿园准备工作。1、形成具有特色的幼儿园人文环境。2、林家分园完成创建浙江省二级幼儿园等级评定。2024. 9-2025. 81、进一步健全管理体制，实行决策一一实施一一反思一一调整

11、一一实施一一总结的管理过程，提升园务管理时效性。2、总结5年规划的实施情况，结合新一轮规划制定，形成发展新思路。1、总结5年发展规划实施情况，制定新一轮发展规划。项目二、保教工作一、项目目标1、根据幼儿发展水平和特点，制定不同年龄阶段幼儿发展目标，加强幼儿生活习惯的培养。2、根据各年龄段幼儿别化教育。3、充分、合理地利用幼儿园资源开展园本课程活动，为幼儿发展服务。依据幼儿身心发展的特点与发展规律，为幼儿创设生活化、游戏化的活动环境，使幼儿在科学合理、安全舒适的环境中生活与学习。4、科学、规范、合理安排幼儿一日活动，尊重幼儿学习与发展的个体差异,捕捉教育契机体现个体差异。措施步骤内容时间阶段措施

12、达成标志2020. 9 2021.8L制定各年龄阶段发展目标，优化半日活动。2 .定期检查半日活动，培养良好常规。3 .主题墙随主题开展更新内容L教师半日活动组织能力有所提高，保证幼儿每日户外活动不少于2小时。2 .半日活动有序进行，环节过渡自然，减少消极等待。3 .育人环境体现幼儿参与性。2021.9-2022. 81 .区域材料定期更新，符合幼儿兴趣和发展需求，有一定比例自制玩具。2 .充分利用活动室及走廊空间打造幼儿园书香阅读环境和班级环境。3.充分利用资源，结合“早期阅读”园本特色课程开展丰富多彩活动。L每月有新增区域自制材料。2 .激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯和阅读能力。

13、3 .利用家庭、学校、周边资源实施园本课程。以绘本为载体组织丰富多彩活动，激发幼儿表达能力与表现能力2022. 92023. 81 .关注幼儿自主游戏过程中发展需求，能进行适宜指导。2 .在早期阅读园本课程实施过程中关注幼儿发展需求，能有针对性指导。1 .区域观察记录和个案分析有针对性，体现教师根据幼儿活动需求进行适宜指导，个别化教育。2 .园本课程实施过程中关注幼儿兴趣点和发展性，提供支架型指导2023. 9 2024. 8L以绘本为载体，形成相适宜的“早期阅读”活动特色课程。2.以班级为单位，挖掘一日生活中有价值的教育契机，生发班本课程。1 .以不同年龄阶段幼儿发展需求创编相适宜的绘本活动

14、课程O2 .教师能挖掘班级绘本教学过程中的核心价值，形成适宜的班本微课程。2024. 92025. 81 .形成以早期阅读为特色的幼儿园园本特色课程2 .做好园本课程评价工作1 .每学年绘本教学资料汇编成册。2 .形成课程评价体系，课程实施后能开展课程评价，形成系统性文本资料。项目三：师资队伍建设一、项目目标：1,围绕“强化能力、提升素质、提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，打造一支师德高尚、理念先进、素质精良、业务过硬、乐于奉献、具有团队精神的学习型、反思型、研究型的教师和管理队伍。2 .积极探索和创新园本培训的方法和途径，提高教师运用新理念实施开展教育教学活动，提高教育质量，提升全体教师的整体素质和专业水平。3 .以教师专业发展实际需求为导向，结合教师梯队建设制定制定教师个人园本研修方案，培养骨干教师和研究型教师。4 .以解决幼儿园教育教学实践中存在的问题为突破口，及时开展有效的教研活动，鼓励教师积极开展课题研究工作和论文撰写，数量和质量逐年递增，研修成果形式丰富。二、措施步骤时间内容阶段措施达成标志2020. 9 2021.8L加强师德师风建设，规范教师教育