培训心得：逐光而行 聚光成长.docx

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1、培训心得：逐光而行聚光成长最近参加了中小学科学教师培训I班，在听了专家、名师对新课标的解析与示范后，我学到了很多，主要概括为以下几点：O1认识到在小学科学教学中培养学生科学核心素养的必要性小学科学核心素养的主要内容包括学生的科学探究能力、科学态度、科学精神以及学习方法等。科学学习方法是帮助学生养成良好核心素养的重要因素。学生具备了良好的科学核心素养，才能够运用所学的科学知识积极自主地探索世界，同时能够灵活运用所学科学知识探究和解释生活中常见的各种现象，从而锻炼科学思维能力与创新思维能力。02学习核心素养背景下小学科学高效课堂构建策略1 .进行高效的课堂导入，创设趣味科学情境。情境创设是课堂教学

2、的重要手段，有效的情境导入能充分调动学生积极性，为高效课堂奠定基础。这需要我们教师基于教学目标，立足学情，用心考量、精心设计，让情境创设成为“一堂好课”的“敲门砖”。2 .利用微课视频帮助学生突破课堂教学中的重难点知识。在实际的教学中，我们教师要把握适当的时机，将微课与课堂教学进行有效融合，将知识点通过直观、生动形象的视频形式呈现给学生,从而实现小学科学教学的进一步优化和创新。3 .师生交流，促进学生独立思考。围绕科学学科知识点的双向交流，探索互动性话题的生成，激活小学生主动参与探究和实践，搭建一个探究性的课堂。4 .重视实验，引导学生自主探究。从核心素养实效出发，多元的实验活动带给学生更多新

3、颖的体验，让学生主动探究，从观察现象一提出问题一设计实验一分析得出结论等环节，培养孩子的动手实践能力和创新实验能力。5 .分享展示，反思提升。学生进行分组实验探究，积极展示自己小组的实验成果，共同分享学习经验，教师则从发展学生思维的角度用激励性的语言评价学生的进步，让学生在反思中不断提升自己的科学素养。6 .将课堂教学延伸到课外，开阔学生的知识视野。小学科学与大自然、日常生活存在密切的联系，学生通过对自然现象的实际探究和思考，更加深入理解科学规律、掌握科学知识，在真实的自然环境中探索和揭示科学的奥秘。通过学习，我掌握了很多理论策略，在实际教学中应当灵活应用，与时俱进地对教学理念和教学方法进行创

4、新，采取多样化的教学模式为学生构建高效的科学课堂，根据学生的兴趣和学情为学生创设合适的课堂教学情境，让学生在自主探究学习中充分发挥主观能动性，进而促进学生科学核心素养以及科学课堂教学效率的有效提高。教学素养的实现，需要细化为教与学的具体指标。教学中，教师应把培育科学素养的意识贯穿教学始终。明确素养内涵，把握学科本质；用好课标、教材，理清教学思路；以学生为主体重构学习活动目标，践行“做中学”。让学生在自主设计实验方案，不断经历实践验证猜想、发现新问题、解决新问题的过程中，巩固拓展所学知识，锤炼科学素养。指向科学素养养成的小学科学教学着眼于学生创新精神和实践能力的培养。以课标和教材为依据，以学生为主体，将教材学习内容和课标的目标要求转化设计为学生的学习活动是培育科学素养的关键。