变色龙教案四篇.docx

《变色龙教案四篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《变色龙教案四篇.docx（7页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、变色龙教案四篇变色龙教案篇1活动目标：1能愉快的欣赏故事，感受有趣的故事情节。2 .在在认识红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物。3 .愿意举手回答问题并安静倾听同伴的发言。活动重难点：在在认识红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物活动准备：1绘本故事大书贪吃的变色龙，自制ppt。4 .红色、黄色和绿色的无色卡片若干。5 .变色龙纸偶，红色、黄色、绿色变色龙图片等操作材料。活动过程：一、出示变色龙，猜猜是什么动物，激发幼儿倾听故事的兴趣。1、师：小朋友看，今天有一只可爱的小动物到我们班了，你知道它是谁吗？师：我们和变色龙打个招呼吧！幼：变色龙，你好！2、丰富变色龙的特点：身体能够变色

2、。师：变色龙最大的本领，就是身体能变成各种颜色。3、出示彩色变色龙，幼儿观察、表述看到了什么？师：你们瞧！它变成什么颜色的了？（集体认识“变色龙”，知道这只变色龙的尾巴是红色的，身体是黄色的，脚是绿色的。）师：这只变色龙真奇怪，为什么他会变成这样子呢？5、师：这个秘密就藏在了这本大书里面。让我们一起来找找答案吧！二、欣赏故事，熟悉故事情节，理解变色龙的变色原因与变色过程。1、播放吃东西声音师：听！什么声音？（吃东西声音）你们看见了什么？（变色龙在吃一辆红色的玩具汽车）师；贪吃的变色龙看见红色的小汽车，啊呜一口吃下了红色的小汽车。师；结果变色龙的身体发生了什么变化？幼：尾巴变成红色的了。师：谁来

3、说说看你还见过哪些东西也是红色的呢？（红色的苹果、番茄、草莓。.）2、师：听什么声音？（吃东西的声音）师：这回变色龙又在干什么了？幼：吃一张黄色的桌子！师：贪吃的变色龙又张开嘴巴啊呜一口吃下了黄色的桌子。小朋友猜看，变色龙的身体发生了什么变化？（幼儿回答）师：噢，变色龙的身体变成黄色的了。师：那你还见过哪些东西也是黄色的呢？（黄色的香蕉、黄色的梨、黄色的小鸭子）3、集体游戏师：有个粗心的小朋友把有些东西的颜色弄错了，请你帮他找一找，哪些东西的颜色弄错了。教师用魔术袋将穿错衣服的东西变回原来的颜色！4、师：听什么声音？小朋友你们看变色龙的身体哪儿又发生了变化？幼：脚变成了绿色师：咦，这次贪吃的变

4、色龙又吃了什么？（引导幼儿说出绿色的东西）师：我们来看看他到底吃了什么？原来变色龙吃了一棵绿色的大树，脚变成了绿色。变色龙教案篇2要求：1、学会与同伴分享故事的乐趣。2、学习运用多种颜色来绘画，进一步感受颜色的美。准备：变色龙模型，玩具车、恐龙涂案、蜡笔等建议：1、以神秘口吻引入，激发幼儿倾听故事兴趣。2、借助教具，生动地讲述故事贪吃的变色龙，让幼儿初步了解故事的内容。3、提问：故事名称？故事中有什么？4、引导幼儿说说变色龙吃了那些东西？身体都发生了什么变化？5、玩“恐龙变色”的游戏：让幼儿自由选择两种以上的颜色给恐龙图案进行重叠涂染活动。6、提要求：(1)、任选两种颜色进行重叠涂染。(2)、

5、做到“三轻”，保持桌面整洁、干净。7、幼儿自由涂染活动，师重点指导幼儿要在恐龙图案上重叠涂染。8、幼儿互相交流、欣赏作品。活动反思：孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡同指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。变色龙教案篇3教学目标：1、读课文，整体感知内容。2、分析人物形象，认识社会。教学重点：对人物形象地分析。教学难点：透析文字认识社会。教学媒体：幻灯片教学方法：讨论法，讲解法课时安排：一课时教

6、学过程：一、新知导入、明确目标。今天我们学习一篇课文，叫变色龙（出示课件，板书课题）。这是初中三年级的一篇小说让我们把年级的同学学习，可以说是一种挑战，大家对接受这个挑战有没有信心？明确目标：1、读课文，整体感知内容。2、分析人物形象，认识社会。二、学生自学，初步感知。1、教师简介作者：契诃夫（I8601904）,19世纪末世界级的俄国短篇小说大师，批判现实主义作家。一生创作了七八百篇短篇小说。2、明确学习要求：A、请用一句话概括文章的内容。B、文章写了多少个人物？主人公是谁？讨论明确：小说讲述的是警官奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬人事件的故事。（讲解方法）概括一件事，应包括时间、地点、人物、事件

7、等这几个因素。文章写到的人物有很多：警官奥楚蔑洛夫、巡警、赫留金、将军家的厨师、将军、将军的哥哥、以及围观的看客。主人公是警官。判断一个人是否是主人公关键在于人物是否体现了作者的写作意图。是否是作者细致刻画的人物。三、学生探究、教师精讲。请学生用“的奥楚蔑洛夫”更换文章的标题。1、组织学生讨论。2、学生发表见解:见风使舵、媚上欺下、厚颜等。3、教师精讲：主人公是个专横的沙皇警察，同时也是一个见风使舵的变色龙。他专横跋扈、欺凌百姓，对上则趋炎附势献媚讨好，是个两面派。如果能够一个字概括奥楚蔑洛夫的话，那就是变。主人公身上有没有不变的东西？板书：四、局部探究：警官应该是一个公正的执法者，可连警官都

8、是这样，那社会会是什么样呢？要求学生从第一段中透析时代背景。明确：死气沉沉、冷漠萧条，到处充满着饥饿和贫穷。人愚昧麻木，无聊又不甘寂寞。介绍社会背景及课文的社会意义：像奥楚蔑洛夫这样的媚上欺下、看风使舵的走狗奴才，可以说是当时沙皇恶性统治的产物。作者以极端憎恶的感情，用尖锐辛辣的笔触揭露了这些走狗、奴才的丑态和肮脏的灵魂，用以揭示沙皇统治的黑暗。这是作者塑造“变色龙”一一奥楚蔑洛夫这样一个典型所具有的社会意义。五、拓展延伸：有位教育家曾说，语文的外延与生活的外延相等。我要说语文就是生活。所以说学好语文、学好小说对我们的生活会有很大的帮助。那怎样才能学好小说呢？学生畅谈体会，教师总结：读小说，理

9、情节，知内容;抓人物，看言行，知性格；析环境，认社会。六、归纳总结：今天我们学习了变色龙一课，分析了人物，通过字里行间读出了时代背景。但我想，我们更重要的是总结了阅读小说的方法。愿大家用我们学到的方法去读更多的小说。七、布置作业：续写“奥楚蔑洛夫”离开之后变色龙教案篇4设计思路：早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的准备，进而提高幼儿的语言能力，发展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完美人格的建构。3-4岁的孩子，正处于阅读能力发展关键期的开始阶段，是关键期的基础。而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激，阅读过程没有顺序，针对这个特点，我选择了贪吃的变色龙这

10、一色彩鲜艳、新颖有趣、短小精湛，符合幼儿阅读心理、发展需要和接受能力的这样一个读本。小班幼儿自主阅读能力的培养就要充分的尊重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采用了PPT分页阅读、大书完整欣赏、尝试想象表述、动作表现延伸等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶孩子的性情。活动目标：1 .乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。2 .尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。活动准备：绘本贪吃的变色龙、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。活动过程：1 .魔术导入，

11、激发幼儿探究学习的兴趣。教师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的兴趣。2 .PPT分页阅读，引导幼儿讲述、理解变色龙变色的过程。出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页观察画面，通过想象，猜测，尝试用语言表达自己的想法。3 .观看绘本，完整欣赏故事。出示大书，集体完整阅读故事贪吃的变色龙。4 .尝试想象，表述变色龙继续变色的故事。想一想，变色龙还可能吃些什么呢?还会变成什么颜色?请小朋友来说一说。5 .音乐对答，肢体动作表现故事。游戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。（“吃汽车，变红色;吃大树，变绿色;吃草莓，变红色等。”）6 .拓展延伸：变色镜游戏（可多种物品，多种颜色）。引导孩子用“色彩”的眼睛观察欣赏周围的环境。师：“宝贝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧！”【实用】变色龙教案四篇】