中学教学常规管理办法.docx

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1、XXXX中学教学常规管理办法为了正确地、全面地贯彻党的教育方针，优化教学秩序,创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进我校教学常规管理更加科学化、制度化，从而促进教学改革健康深入地开展，有效地提高教学质量，现根据国家教育部、省教育厅的有关文件精神，结合我校实际，特制订xxxx中学教学常规管理办法一、指导思想我校的教学常规管理工作以中共中央深化教育体制改革，全面推进素质教育和教育部面向21世纪教育振兴行动计划的精神为指导思想，力求运用教学常规管理办法促使全体教师提高素质，严谨治教、更新观念，在教学中努力开拓学生视野，提高学生探究创新能力，发展学生个性特长，为学生终身学习、终身发展奠定坚实的基础。二、

2、管理模式建立“全程双线”教学管理模式。“全程”是指从目标的确立，任务的落实，过程的实施到结果的评价整个教学全过程。而“双线”是指“政教处一一年级组一一班主任一一科任教师”的教学行政管理和“教务处一一教研组一一备课组一一科任教师”的教学研究管理线。”行政管理线”主要建立以班主任为核心，年级、备课组长为参谋的教学管理系统；班主任负责协调各科任教师之间的合作，以形成一个优化组合的集体，发挥整体功能，使年级组的目标任务得到落实。“教研管理线”则充分发挥教研组长在教学研究中的领头作用和指导参谋作用，调动每个科任教师的积极性，以保障教学任务的落实和教学质量的提高。三、常规要求(1)、制定教学工作计划常规要

3、求制定教学工作计划是加强教学工作计划性的重要措施，制定计划的依据是教学大纲、教材、学校教学工作计划及学生的现实发展水平。1、学期教材内容体系分析内容有学期教材在学科教材中的地位和作用，学期教材的基本结构及系统，学期教材的重点知识和难点知识。2、学期教学任务提出学期教学在基础知识的学习、基本技能的训练、能力的培养及思想教育的渗透三个方面的目标和要求。3、学生基本情况分析分析学生对“双基”的掌握及学习能力、习惯等基本情况。4、教学进度按教学内容顺序，写出章、节或单元的教学时数，包括复习、检测、实验、参观的时间安排。5、课外活动课外活动是课堂教学之外对学生实施有计划，有组织的多种形式的教育教学实践活

4、动，组织和指导学生课外活动是教师的基本职责之一。教学应根据教学计划和学校要求，确定课外活动的内容、形式和时间安排。教师教学工作计划应在学校工作计划的基础上，在开学初按学校的规定时间完成并交教务处备查。（二）、备课常规要求备课是课堂教学准备和设计，也是对教学内容进行再认识、再创造的过程，备课的基本根据应是教学大纲、教材和学生实际。对备课的要求是：1、认真研究大纲、教材和阅读有关参考书，明确单元,课时教学目的，把握教材内容及结构，确定重、难点知识，发掘教材中的思想教育因素。通过阅读参考书，更好地掌握教材，充实教学内容。2、了解和分析学生实际了解学生现有知识基础、学习能力，特别是学习本单元知识所需的

5、预备知识和技能的掌握情况以及达到的目标。3、参加集体备课在个人备课的基础上，积极参加集体备课。年级备课组主要是进行单元备课，它的要求是：讨论并确定教学目的，研究教学内容，安排教学进度，分析并确定教材的重难点,交流教学方法。4、精心设计教案教案应包括以下内容：课题、教学目的、教学重难点、教具选择和使用、教学过程。教学过程包括教学内容的安排,教学方法的具体运用，课堂时间的分配，课堂反馈的形式和方法设计，例题的选择，板书设计及作业的确定等。新教师应有较详细的教案。5、作好课前准备课前应熟悉教案，熟悉所需教具的性能和使用方法，如有故障应及时解决。对于演示实验应预先进行演示，保证实验一次成功，准备好必需

6、的小黑板，挂图、电教器材等。（三）、上课常规要求上课是教学工作的中心环节。教学任务的完成，主要是在课堂教学中实现的，对上课的要求是：1、教学目的明确教学应通过必要的教学形式和方法让学生明确本节课的教学目的，并转化为学生的学习目标，增强学生学习的目的性和主动性。2、围绕目的组织教学应紧紧围绕教学目的组织教学，保证教学内容的科学性、思想性和系统性，避免课堂上随意性和盲目性。教学要注意突出重点、分散难点、解决关键，完成课时计划。3、科学地运用教学方法教学方法及手段运用恰当、合理、课堂及环节组织严密、有序。重视课堂教学的调控和反馈，使学生通过积极的思维实践等自主活动，获得知识，形成能力，发展各种心理品

7、质,并把学法指导寓于教学之中。4、注意思想品德教育充分利用教材中的思想教育因素，寓德育于教学之中。要注意根据学科特点，联系学生实际，有机结合，有所侧重,讲求实效。5、讲求教学艺术教学语言准确精炼、条理清楚、深入浅出、形象生动、富于启发、板书工整清晰，教态亲切自然，充分注意与学生的情感交流。积极进行教学方法的改革，努力形成个人的教学特色和风格。6、热爱学生，以身作则教师上课要衣着整洁、大方、仪表端庄，精神饱满，态度亲切，坚持正面教育，关心和热爱全体学生，模范遵守纪律，不迟到、不早退、不拖堂、严谨执教。（四）布置和批改作业常规要求对学生的作业布置、批改和指导，是教学工作的一个重要组成部分，它对了解

8、教学情况，形成和巩固学生的知识技能，发展潜力，培养学生克服困难的意志品质及良好习惯的养成，都具有重要意义。对作业的要求是：1、精心设计布置作业要目的明确，符合大纲和教材要求。作业题目应认真编、选，每个题目均应有明确的训练目的，作业的数量和难度应适当，符合学生实际，既要有统一要求，又要照顾各类学生需要。2、及时批改要按时收作业、及时批改和发还作业，让学生及时了解自己的学习结果。作业的批改方式应根据实际情况确定，对作业中反映出来的问题应有记载，并给以分析。3、认真讲评针对学生作业中存在的共同性问题进行讲评，分析学生产生问题的原因，帮助学生总结规律，深入理解知识，提倡在教师指导下的自我评价，努力发挥

9、作业的练习价值。4、指导学生独立认真完成作业，对不认真完成作业或不交作业的学生应及时了解情况，给以教育和帮助。（五）、课外辅导常规要求辅导是教学工作的重要组成部分，也是加强教学的针对性，实施分类指导的重要方法，辅导的内容和要求是：1、解答学生疑难问题，帮助学习困难的学生达到教学基本要求，指导学有余力的学生拓宽、加深知识面，发展特长。2、辅导不仅要解决学生的知识疑难，还要教给学习方法。对于有困难的学生特别要注意增强其学习信心。3、对各类学生的辅导都应热情、主动、耐心，并注意尊重学生。（六）、复习常规要求复习是教学工作的重要组成部分，是教学效果的项固与提高，是将知识系统化的重要手段。对复习的要求是

10、：1、按照分层教学的要求制订详细的复习计划。2、复习课要归纳、总结、使知识系统化、网络化、提高学生综合分析问题解决问题的能力。3、以课本为主，注重知识体系和能力体系的梳理，找准复习线索进行系统复习。培养学生总结、归纳推理、分析能力，反对题海战术。4、要精选例题，举一反三，讲清思路，提高解题能力。5、复习课应有教案。（七）、考试常规要求考试（包括单元检查）是为了解学生的学习情况，督促学生复习巩固所学知识，并使学生了解自己的学习情况，以改进教与学的工作。对考试的要求：1、认真命题考试应有明确的目的性和针对性，严格按大纲和教材命题，题量和难度适宜，做到知识和能力的考查有机结合，注意改进考试方法，控制

11、考试次数。2、严格监考教师应认真参加监考，防止舞弊行为。对考试违纪学生要仔细调查清楚，耐心教育帮助，并作适当处理。3、科学评卷对试卷的评分应客观公正，对试卷中反映的问题应有记载，重要考试应做出统计分析。4、恰当评讲考试的评讲应及时。评讲的内容应包括对学生取得成绩的肯定和错误原因的分析。评讲要突出重点，兼顾一般，提倡学生进行自我评价和自我总结。不能用对答案的方法代替试卷的评讲。（八）实验常规要求实验是教学工作不可缺少的环节，是学生获得知识、形成能力的重要手段，必须按大纲要求保质保量地完成全部实验教学任务。凡确定因条件限制不能开设的实验，应报学校教务处备案和批准。对学生分组实验的要求是:1、实验前

12、应指导学生预习，明确实验目的、内容、要求和有关注意事项，对实验器材进行认真检查，确保实验正常、安全进行。2、实验时应做好实验指导和课堂组织工作，严格要求学生按实验内容和程序进行操作，帮助学生解决实验中遇到的困难和问题。3、认真批改实验报告，对学生要进行严谨求实、勇于探索的科学精神的培养。（九）、教学工作总结常规要求学期（年）结束，应对完成教学工作的情况进行总结。总结的内容包括：1、本人承担的工作任务及完成情况（可参照学期工作计划进行总结）2、学期教学质量分析主要包括学生在知识的掌握、能力的形成、心理品质的发展等方面的情况，教学中的成绩与问题，主要经验和教训I。3、今后教学的努力方向和改进措施。

13、四、检查办法（一）对备课的检查对备课的检查主要是对教案的检查：1、新学期起始检查。教师在新学期开始时应提前备好两周的课，写好教案，开学将由教导处、教科室组织检查。2、平时检查。教研组长、各年级备课组长平时不定期地检查组内成员的备课情况，并交由教导处检查汇总。3、期末检查。每学期期末教导处、教科室检查全学期备课情况。（二）对上课的检查1、教导处组织相关领导、教研组长（备课组长）定期或不定期听课，随时深入课堂，了解检查教师上课情况。2、教研（备课）组长不定期地听课，并组织组内相互听课。（三）对课外辅导的检查学校领导、年级负责人在自习课时巡视教室和办公室，以及召开学生座谈会等方式，检查教师的课外辅导情况。（四）综合检查教导处组织教研组长（备课组长）合同教务处工作员进行检查，教务处组织相关人员通过听（听课）、看（巡查）、查（查备课、作业批改、辅导等）、谈（座谈会）等方式进行全面检查、登记及通报。五、考核评价教导处根据检查情况综合评比，评出优秀、良好、合格、不合格等等级，进行全校通报并存档处理，并纳入教师年度考核。