个人教学计划表.docx

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1、学科教学计划（2017-2018学年第一学期）年级：四年级学科：数学教师：王婷淄博高新区宝山教育集团2017年8月学科教学计划学期初根据学校教学工作计划和课程标准相关要求，结合学生实际制定好本学期教师个人教学计划。对本年级学生基本情况分析（包括学生的年级段、年龄段及其所体现的性格特征、学习特点以及现有的知识结构）四年级三班和四班现共有学生87人，四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。根据教材内容编排特点和课

2、标教学要求进行教材分析（包括教材的地位、教材的知识框架、主要内容）本册教材共十个单元：1.计算器；2.用字母表示数；3.运算律；4.认识多边形；5.小数的意义和性质；6.观察物体；7.小数加减法；8.小数乘法；9.平均数；10.小数除法。教材的选取具有现实性、科学性和时代性，坚持情境串带动问题串整合经验课程与学科课程，从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。渗透数学思想方法，提高学生的数学素养，注重数学与生活的联系，拓宽学生的事视野。教学时教师一定要引领他们了解大自然与生活的一切离不开数学，数学与生活密切相关。教材的编写特点：1.素材的选取具有现实性、科学性和时代性。2.坚持：“情

3、境串”带动“问题串”。3.从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。4.注意数学思想方法的渗透，提高学生的数学素养。5.注重数学与生活的联系，拓宽学生的视野。本册教学目标及要求（教学的三维目标）1 .结合具体情景，理解小数的意义，能比较小数的大小，了解常见的数量关系，能进行简单的小数计算并能解决简单的实际问题。2 .探索并了解运算律，会应用运算律进行一些简便运算。3 .在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。4 .在具体情境中，能用字母表示数，并了解常见的数量关系，并能用字母表示，能解决简单的实际问题。5 .能借助计算器进行计算，解决简单的实际问题，探索简

4、单的规律。6 .通过观察、操作，认识平行四边形、梯形，了解三角形两边之和大于第三边、三角形的内角和是180。7 .认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。8 .能辨认从不同方向（前面、侧面、上面）看到的物体的形状图。9 .体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。本册教材的教学重点、难点教学重点：理解小数的意义教学难点：简易方程、多面积的计算、因数与倍数、分数的意义和基本性质。学科渗透德育计划要点1 .体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。2 .养成认真作业、数学整洁的良好习惯。3 .注意数学思想方法的渗透，提高学生的数学素养。学科

5、渗透美育计划要点1 .学习过程中体会生活中的数学美。2 .欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。提高学科教学质量所采取的策略和措施（重要是如何通过课堂教学改革提高课堂教学效率，提高教学质量）1实施以学生为主体，教师为主导的绿色多元课堂教学。3 .加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动学生学的积极性。4 .加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。耐心帮助每一个学困生，不放弃每一个学生。做到人人都学到有价值的数学。5 .善于引领学生尝试自主运用已掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中形象直观或具有简单联系的具体问题。因材施教促进学生的全面发展，实现多维目标。6 .注意加强学生问题意识的培养，努力激发他们主动发现问、提出问题、解决问题的能力，培养学生自觉主动地用数学的眼光看世界的意识。7 .善于借鉴学生生活经验与已有知识水平，指导学生积极参与各种探究活动，层层上升，逐步推进，提高学生学习数学的兴趣。教学进度周次日期教学内容及安排课时1234567891011121314151617181920212223