【21页精品】湘教初中音乐七上教案.docx
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1、第一单元:光荣少年教学内容:1、新学期音乐课要求。2、演唱光荣少年。3、音乐知识:变声期的嗓音保护、五线谱识读(一)教学目标:1、通过演唱光荣少年这首歌曲,激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。2、引导学生初识五线谱,了解变声期嗓音保护知识。教学重点:有情感而演唱光荣少年这首歌曲。教学难点:1、歌曲演唱难点,附点四分音符与附点八分音符。2、音乐知识难点,熟悉各音在五线谱中的位置。教学方法:自主学习、设问引导、主动参与。教学课时:共2课时(本课为第一课时)教具准备:多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型:综合课教学过程:一、组织教学1、师生问好2、教师自我介绍二、新学期音乐课要求1、文明守
2、纪、养成良好习惯。2、爱护书本、完成教师布置的作业。三、新课教学(一)自主学习(学生看书后,回答教师问题)1、变声期要注意哪些问题?(生):变声期要注意保护好嗓音,不要大声喊叫,不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。同时要做到适当用嗓,避免嗓音疲劳。还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠,少吃或者不吃刺激性的食物。2、你对五线谱有何认识?(生):五线谱是在五条等距离平行横线上,用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。3、.说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。(学生随教师所指的位置回答问题)请写出高音谱号在五线谱上的正确写法4、什么叫音名?七个基本音名分别是什么?(生)音乐
3、的名称叫音名。七个基本音名分别是:C、D、E、F、G、A、Bo5、什么叫唱名?(生):将七个基本音分别唱作:duoremifaso11aSi叫做唱名。6、请唱一唱五线谱C调音阶XJ-D-remifaso11asido7、播放多媒体课件光荣少年(1)课件展示:这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。歌曲激越、节奏铿锵,表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。(2)学生边听边轻声跟唱。(3)教师弹奏,学生轻唱曲谱。(4)学生有感情地朗读歌词。(5)教师弹奏,学生唱词,体验其情绪。(二)合作探究1、这首歌曲在演唱时,用什么速度来演唱?(较快地速度)2、这首歌演唱的情绪应
4、该做到?(振奋、激昂、向上)3、这些音乐记号分别表示?(强音)O(四分休止符)OO(二分休止符)一(保持音)(三)展示点评1、教师弹:钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲。(教师等学生唱后,指出优缺点。)分组与个人演唱(指出优缺点,再次提高。)光荣少年(第二课时)教学目标:1、巩固五线谱知识,熟记C调各音位置,并能够将各音唱准确。2、培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。3、演唱年少的味道,培养学生用自然轻松地声音骄傲自豪的演唱。教学内容:3、合唱练习八月桂花遍地开。4、唱音阶、唱音组、写唱名。5、演唱歌曲年少的味道教学重点:演唱与表现歌曲。教学难点:音准及音乐的表现。教学方法:自主学习、探讨交流、
5、实践练习、表现创作。教学课时:第一单元(第二课时)教具准备:多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型:音乐综合课教学过程:8、组织教学(6)演唱光荣少年稳定学生情绪。(从而又可以达到巩固学唱的目的)(7)师生音乐问好1=C2/4|515635_I1|(师)同学们好(生)您好您好老师您好。二、导入新课师:刚才唱的这首光荣少年同学们演唱的都很认真。在这里老师想问一问:做一名光荣的少年应该从哪些方面做起?(学生可以参考光荣少年的歌词及P7“八荣八耻”内容回答)师:这节课我们将继续学习第一单元中的有关音乐内容。新课教学4、自主学习(P12)1合唱练习八月桂花遍地开(1)学生听琴轻声视唱一声部与二声部曲谱。(
6、2)分两声部轻声合唱曲谱。要求:和谐、均衡。(3)分组练习演唱歌词。(4)两组有表情地合唱歌曲。2、随琴唱一唱下列音阶,熟记各音位置。(要求唱准确、记熟练)4、写出下列各音的音名。5、播放多媒体课件年少的味道3、学生随乐感受音乐的情绪。4、学生了解曲谱(随琴轻唱曲谱一声部后,再练习二声部,然后教师引导学生合唱。)5、了解歌词(引导学生朗读歌词。)思考并回答:这首歌曲表现了什么?生:(表现了新时代的少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐人生理想的决心。)6、学生随音乐演唱歌曲。(四)合作探究3、你觉得在演唱年少的味道这首歌曲时,应当用什么样的情绪来演唱?(轻松自然、活泼热情)4、你能够拍一拍下面的
7、节奏吗?(1) XXII(节奏选自年少的味道拍手部分。)(2) Xx义XII(节奏选自年少的味道拍手部分。)展示点评口、集体展示、小组展示、个人展示。2、分小组设计演唱动作,再次表现。3、师生点评。4、教师精讲同学们,刚才你们的表现都很突出,充分展示了我们的风采,老师希望你们在今后的学习中,继续发扬优点,克服不足,去取得更好的成绩。5、拓展延伸听一首优秀的少年儿童歌曲,扩大学生的音乐视野。课堂检测1、检测学生是否唱会了年少的味道这首歌曲。2、抽查Pn音组部分,检测学生是否会唱了。课后训练1、背熟歌曲。2、熟记音名与唱名在五线谱中所对应的位置。小结:教师根据本节课的学习情况小结后,在音乐声中结束
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