高等职业教育指标及相关内涵说明.docx

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1、高等职业教育指标及相关内涵说明一、填写说明1名称”省级年报请填写“省份名称（省代码）”；学校年报请填写“学校全称（教育部编排的高等学校5位代码）”。2 .数据指标内涵、数据值、统计时段除特别说明，与“高职院校人才培养状态数据采集与管理平台”一致。备注中“引用”指由“高职院校人才培养状态数据采集与管理平台”自动获取。学校只填写备注为“学校填报”的数据。3 .注意对照数据表标注的计量单位，仅填写数字，小数点后保留两位。4 .若数据为零值，请填”（F；若该指标无数据，则填“一”。二、“计分卡”指标及相关内涵说明“计分卡系综合衡量高等职业学校人才培养质量的管理评价工具，共采集指标7个，包括字段11个（

2、表1）。表1计分卡名称:序号指标单位2023年备注1毕业生人数人引用2毕业去向落实人数人学校填报其中：毕业生升学人数人学校填报3毕业生本省去向落实率%学校填报4月收入元学校填报5毕业生面向三次产业就业人数人学校填报其中：面向第一产业人学校填报面向第二产业人学校填报面向第三产业人学校填报6自主创业率%学校填报7毕业三年晋升比例%学校填报1 .毕业生人数：指当年学校具有学籍的学生完成教学计划规定课程，考试合格，取得毕业证书的学生总数。2 .毕业生去向落实人数：指已落实就业去向的应届毕业生人数。根据教育部办公厅关于进一步做好普通高校毕业生就业统计与核查工作的通知(教学厅函(2023)19号)文件要求

3、，“就业率”变更为“毕业去向落实率“。落实就业去向毕业生包括签订就业协议就业、自主创业、灵活就业、参军、出国劳务和升学毕业生。毕业生升学人数为毕业生通过3+2分段培养、专升本选拔考试、出国升学、考研等渠道继续升学的人数。统计截止时间为2023年12月31日。3 .毕业生本省去向落实率：指在本省落实就业去向毕业生人数/毕业生人数XIO0%。统计截止时间为2023年12月31日。4 .月收入：指应届毕业生月收入平均水平，包含奖金、提成、住宿、住房公积金等折算成的现金总和。统计截止时间为2023年12月31日。5 .毕业生面向三次产业就业人数：指应届毕业生就业去向为第一、第二、第三产业的人数。统计截

4、止时间为2023年12月31Bo6 .自主创业率：指应届毕业生创业人数/毕业生人数100%o统计截止时间为2023年12月31日。7 .毕业三年晋升比例：指本校2019届高职生（包括职教本科）毕业三年后有过职位晋升的比例。指毕业三年后有过职位晋升的本校2019届高职毕业生人数/本校2019届高职毕业生人数X1OO%。职位晋升形式可包含职级的增加、管理权限的扩大、专业职称的提升及由此带来的薪资提高。三、“满意度调查表”指标及相关内涵说明“满意度调查表系通过对高等职业教育各利益相关者的调查与反馈来反映高等职业学校育人成效的评价管理工具,共采集指标5个，包括字段11个（表2）。表2满意度调查表名称:

5、序号指标单位2023年调查人次调查方式1在校生满意度%其中：课堂育人满意度%课外育人满意度%思想政治课教学满意度%公共基础课（不含思想政治课）教学满意度%专业课教学满意度%2毕业生满意度其中：应届毕业生满意度%毕业三年内毕业生满意度%3教职工满意度%4用人单位满意度%5家长满意度%1 .在校生满意度：指在校一、二年级学生的满意度评价,包括对学校教学管理、学生管理、后勤服务、课堂育人、课外育人、思想政治课教学、公共基础课（不含思想政治课）教学、专业课教学等的满意度。学校可通过科学合理的方式对本校全日制在校生进行充分调查获取，需简要说明样本数量及调查方式。2 .毕业生满意度：指学校毕业生的满意度评

6、价，包括应届毕业生和已毕业三年内毕业生。学校可通过科学合理的方式对本校毕业生进行充分调查获取，需简要说明样本数量及调查方式。3 .教职工满意度：指学校教职员工满意度评价。学校可通过科学合理的方式对本校教职员工进行充分调查获取，需简要说明样本数量及调查方式。4 .用人单位满意度：指录用应届毕业生的单位或部门对录用本校学生的满意度评价。学校可通过科学合理的方式对用人单位进行充分调查获取，需简要说明样本数量及调查方式。5 .家长满意度：指学生家长的满意度评价。学校可通过科学合理的方式对全日制在校生家长和毕业生家长进行充分调查获取，需简要说明样本数量及调查方式。四、“教学资源表”指标及相关内涵说明“教

7、学资源表”系反映高等职业学校基本办学条件的管理评价工具，共采集指标11个，包括字段30个（表3）。表3教学资源表名称:序号指标单位2023年备注1生师比引用2双师素质专任教师比例%引用3高级专业技术职务专任教师比例%引用4教学计划内课程总数门引用学时引用其中：课证融通课程数门引用学时引用网络教学课程数门引用学时引用5教学资源库数个填报其中：国家级数量个填报接入国家智慧教育平台数量个引用省级数量个填报接入国家智慧教育平台数量个引用校级数量个填报接入国家智慧教育平台数量个引用6在线精品课程数门引用学时引用在线精品课程课均学生数人引用其中：国家级数量门填报接入国家智慧教育平台数量门引用省级数量n填报

8、接入国家智慧教育平台数量门引用校级数量n填报接入国家智慧教育平台数量门引用7编写教材数本填报其中：国家规划教材数量本填报校企合作编写教材数量本填报新形态教材数量本填报接入国家智慧教育平台数量本引用8互联网出口带宽Mbps引用9校园网主干最大带宽Mbps引用10生均校内实践教学工位数个/生引用11生均教学科研仪器设备值元/生引用1生师比：指全日制在校生人数与教师总数之比，比值填写为X：1。全日制在校生为2019级、2023级和2023级，职教本科院校包括2018级。2 .双师素质专任教师比例：指双师素质专任教师人数/专任教师数XIO0%。双师素质教师指经省级教育行政部门认定或备案，由学校按照聘任

9、程序聘用的同时具有教师资格证书和国家职业技能等级证书（或职业资格证书或专业技术职务或五年企业实践时长6个月以上）的双师型教师。3 .高级专业技术职务专任教师比例：指具有副高及以上专业技术职务专任教师人数/专任教师数X1O0%。4 .教学计划内课程总数：指按照专业人才培养方案要求开设的课程总量，包括课程门数和总学时数。其中，课证融通课程指按照专业人才培养方案要求开设的课程中，课程内容与职业技能等级证书（职业资格证书）相互融合的课程;网络教学课程指按照专业人才培养方案要求，拥有数字化教学资源，并通过网络教学平台开展授课、答疑、讨论以及提交作业和下载课件等基本教学活动的网络课程，建有课程网站但不完全

10、符合上述条件的课程，不能计入网络课程。5 .教学资源库数：指截止到2023年8月31日学校主持或参与建设的教学资源库总数量，包括国家级、省级和校级教学资源库。分别统计国家级、省级、校级教学资源库数量以及分别接入国家职业教育智慧教育平台（）“专业与课程服务中心”的教学资源库数量。（接入国家职业教育智慧教育平台数据由“国家职业教育智慧教育平台”采集）6 .在线精品课程数：指截止到2023年8月31日学校建设的在线精品课程总数，在线精品课程即精品在线课程，包括国家级、省级和校级在线精品课。在线精品课程课均学生数为选择在线精品课程的学生累计数/在线精品课程门数；分别统计国家级、省级、校级在线精品课程数

11、量以及分别接入国家职业教育智慧教育平台（）“专业与课程服务中心”的在线精品课程数量。（接入国家职业教育智慧教育平台数据由“国家职业教育智慧教育平台”采集）7 .编写教材数：指学校主编或参编正式出版的教材总数。其中，国家规划教材数量为已列入国家规划教材的数量；校企合作编写教材数量为学校和企业合作编写的教材数量；新形态教材数量为“纸质+数字化资源教材数量,新形态教材是基于移动互联网技术，以纸质教材为载体，嵌入数字资源，能够实现教材、课堂、教学资源三者融合，线上线下结合的教材出版新模式；接入国家智慧教育平台数量为已接入国家职业教育智慧教育平台（）“教材资源中心”的教材数量。（接入国家职业教育智慧教育

12、平台数据由“国家职业教育智慧教育平台”采集）8 .互联网出口带宽：指校园网接入互联网的出口带宽之和。通过城域网形成逻辑校园网的，按学校接入城域网带宽填写；未建立校园网但已接入互联网的，填写接入互联网带宽。9 .校园网主干最大带宽：指学校内部局域网络环境主干带宽。通常分为10Mbps.100Mbps.1000Mbps.1OOOOMbpso10 .生均校内实践教学工位数：即校内实践教学工位总数/全日制在校生人数。I1生均教学科研仪器设备值：即学校教学科研实习仪器设备资产值/全日制在校生人数。教学科研实习仪器设备资产值指学校固定资产中用于教学、实验、科研、实习等仪器设备的资产值，资产值指固定资产账面

13、值。五、国际影响表”指标及相关内涵说明“国际影响表”系反映高等职业学校国际合作和发挥影响力的管理评价工具，共采集指标7个，包括字段11个（表4）。表4国际影响表名称：序号指标单位2023年备注1接收国（境）外留学生专业数个引用接收国（境）外留学生人数人引用2开发并被国（境）外采用的课程标准数个引用3在国（境）外开办学校数所引用其中：专业数量个引用在校生数人引用4中外合作办学专业数个引用其中：在校生数人引用5专任教师赴国（境）外指导和开展培训时间人日学校填报6在国（境）外组织担任职务的专任教师数人学校填报7国（境）外技能大赛获奖数量项学校填报说明：请逐一列出在国（境）外组织担任职务的专任教师序号姓名专业领域国（境）外组织名称担任职务1说明：请逐一列出师生国（境）外技能大赛获奖序号姓名教师或学生大赛名称获奖等次11 .接收国（境）外留学生专业数：指学校接收培养留学生的专业总数。接收国（境）外留学生人数为学校各个专业接收培养的全日制教育的国（境）外留学生总人数。2 .开发并被国（境）外采用的课程标准数：指学校主持或参与开发与本校重点专业相关的课程标准，并得到国（境）外同行采用的数量。3 .在国（境）外开办学校数：指学校在海外举办的职业学校数，包括与国（境）外办学机构合作开办的职