课题名称利用“一米菜园”开展体验教育的实践研究.docx

《课题名称利用“一米菜园”开展体验教育的实践研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课题名称利用“一米菜园”开展体验教育的实践研究.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、课题名称：利用“一米菜园”开展体验教育的实践研究观察对象：果3幼儿观察年龄：6周岁左右时间地点观察描述上午午9果1一米点-10点菜园在进行胡葱收割时，孩子们迫不及待地动起手来。王佳冀和刘睿涵小朋友结伴一起进行收割活动。先是王佳冀小朋友一个人抓着一把胡葱拔起来，可是胡葱并没有太动，于是一旁的刘睿涵小朋友上前一起抓着胡葱的靠近根部的茎，两人用力拔，终于把胡葱整株拔了出来。由于拔起来太费劲，于是在我的言语提醒下，孩子们各自用自己觉得好的办法进行胡葱的收割活动。王佳冀小朋友去小班借了把剪刀，用剪刀沿着胡葱的茎的下面部分剪下，轻轻松松完成胡葱的收割活动。分析跟进：在进行种植园地胡葱收获时，孩子们本能的第

2、一反应就是直接拔，王佳冀、刘睿涵由于是女孩子，所以费了很大的力气，好不容易才将一株胡葱从泥土里拔出。当觉得费劲之后，于是她俩在商量是否可以把有用的部分掐下来或用剪刀沿着茎减下来，最后俩人一致决定用剪刀剪最方便。于是问小班借了剪刀剪了起来。分析：其实有时针对一些实践活动，可以让幼儿先去以他们的想法去进行，等他们进行时发现问题，他们自己会想办法解决或寻求帮助。在本次收割活动中，孩子们就自己面对困难时想办法解决了，老师只要默许她们的行为就可以了。而且针对两种不同的收割方式，我们还可以继续观察种植园地胡葱被收割后的现象。孩子们会惊奇地发现，胡葱又会长出来的，再来继续追究为什么又长出胡葱的原因。这样可以一步一步让孩子发现更多胡葱的秘密。