读《爱心与教育》有感.docx

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1、读爰心与教育有感常常有人问我：“当一个好老师最基本的条件是什么？我总是不假思索的这样回答：“拥有一颗爱学生的心！”当在李镇西老师的爱心与教育这本书中读到这句话的时候我的心被触动了。书中的一句话,让我终身难忘。他说：“如果孩子是鸟,你就是天空,如果孩子是鱼,你就是大海,如果孩子是花,你就是春天”。这句话道出了我们老师的光荣与伟大,也暗示了我们老师的使命和责任。我看后心情澎湃,很想做好孩子们的天空、大海和春天,让孩子们在天空中自由的飞翔,在大海中欢畅的嬉戏,在春天中感受勃勃的生机。虽然身在三尺讲台,但是心却放眼世界。我要用自己的智慧和力量,凸显出自己人生的价值。李老师是善于倾听的，每次学生犯错误时

2、，他总是耐心的听学生说明理由，而不是像我似的不问青红皂白的先训一顿。而且在当今信息发达的时代，李老师还是坚持做家访。可我们呢？现在基本上都不做家访了，只要学生一违纪，我们老师立刻打电话把其家长叫来，然后当着家长的面细数学生的种种劣迹，也就是从此时此刻，学生便把你拒在了千里之外。其实，对“后进生”而言，他们心灵深处的美好品德的“萌芽”往往被各种缺点的“杂草”掩盖着。家长和老师要做的是不给孩子施加压力，而是与他共同应对难题，关爱孩子，鼓励他有“战胜自己的勇气和毅力。后进生本来成绩方面就不理想，家长和老师不能讥讽孩子，应与他一同找对策，让孩子感到你是与他站在同一战线上。同时，家长要多赏识自己的孩子，

3、也许他成绩不理想，但是他爱劳动呀，能主动帮家人分担家务，他有爱心啊，会照顾弟弟妹妹你总能发现孩子的某些优点，请放大优点，弱化缺点，拿他们学走路、学说话时你对待他的态度去对待他一一相信他可以成长。如此，孩子内心也会阳光、强大、自信起来。李老师在书中说：只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。教育者的尊严是学生给的！没有爱就没有教育，但是教育也要讲究方式方法，而正确方式方法的选择就要靠我们的智慧，爱学生就要了解学生，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特征，了解他们的精神世界，了解他们的所需所求。苏霍姆林斯基说过：不了解孩子，不了解他的智力发育，他的思想、

4、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。要想了解学生的各个方面，就要有敏锐的观察能力，缜密的思考能力，还要有较强的表达能力，只有具备了这些，我们才能知学生所想，解学生所为，才能与学生进行更好的交流，而交流是教育的前提。我被他的爱心所震憾；被他用全身心的爱心投入到教育事业所震撼；被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼；为他所教的学生而感到自豪和骄傲，从而让我深深体会到“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！”爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，我们对学生的爱不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱。我自己是非常赞同这一观

5、点，假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢？假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片,更好地教育孩子呢？李镇西老师对爱的执著深深打动了我。李老师毫不掩饰自己对学生的爱,他也收获着学生的爱。李老师做的许多事情都很普通，但都体现了他对教育的执著，对爱的坚持。正如李老师所说：“爱心与童心，是我对教育事业永不言败的最后一道防线”。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。我深深的体会到教师之爱首先是尊重和信任，尊重和信任是激活教育智慧的因子。而要做一个有智慧的老师，就要不断的学习，把学习渗透到工作和生活中去，让教育智慧流淌于我们教育生活的一点一滴,每时每刻。将心比心，用爱一定可以

6、赢得爱，用爱也可以化解很多矛盾。对于正在茁壮成长、性格没有定型的学生们来说，在他们心中播下爱的种子，这份爱心也一定会影响到日后他们对待别人的态度。如何当一个好老师？好老师的标准是什么？”我一直在思考这个问题。有的人会说：会讲课的老师是好老师。有的人会说：会和学生交流的老师是好老师。还有的人会说：知识渊博的老师是好老师。如果只一个方面讲可能是对的，但从老师的成长过程看，则不尽然。作为一名小学教师，爱学生首先就要了解自己的学生，了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界；爱学生其次要真正理解学生，要设身处地的为学生着想，也就是站在学生的立场上考虑问题；爱学生还要学会宽容学生，对于他们的缺点、错误，要耐心的帮助，严格的批评，热心的开导；爱学生必须真心信任他们，信任是力量，能让学生勇敢地向困难挑战，使学生切身体验到教师对他的器重与喜爱。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。老师爱学生并不难，难的是把这份爱一直在我们生命中延续，我要向李老师学习，做一名真正爱学生的老师！