教学心得：说明文的阅读教学研究奥妙无穷.docx

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1、教学心得：说明文的阅读教学研究奥妙无穷老师在这篇文章的前言中说到“小学说明文的阅读教学存在两个方面的问题，一是教师不大重视，二是教师把握不准。（这两方面的问题貌似我都存在。真是惭愧！在说明文阅读教学研究上需要优化的方面是教学研究的力度，深度，广度以及语文教师群体教学研究的兴趣与热情。对说明文阅读研究于老师提出了五个方面的内容。一、说明文是知识含量非常丰富的文体。这对语文教师的背景知识积累与识别能力提出了很高的要求。从说明方法的角度说明语言的角度，说明文的表达特点以及说明文的结构角度都做了详细说明。二、说明文是非常讲究思维严密性的问题。余老师提到了各种顺序、层次、形式与内容，都能够让语文教师的阅

2、读分析能力得到足够的训练与提升，有助于教师对学生的指导与训练。三、说明文是十分注重阐释方式的文体。就是运用一定的形式，选取一定的角度，简洁而准确地展开说明的过程，既能表现出思维的严密性，又能表现出思维的灵活性。四、说明文是特别关注段的写作的文体。说明文的段独立性很强，写作思路更讲究严整性，更讲究结构的精致与手法的运用，有时候说明文中一个段的教学就就相当于一篇短文的教学，有时候说明文的一个段即使写作的范本又是阅读分析的典型材料。这里又提出了四种结构方式：1敢说+阐释式描述”的结构。说明是平时的一句话，就将事物的特点概要说的很清楚，描述是生动的几句话，就将事物的特点表现的生动具体。2. “概要+举

3、例式描述”的结构。先略作说明，将事物的作用概述的很清楚，再生动描述将事物在特定情况下的情形，表述的生动优美。3. “说明+比较式描述”的结构。第一层简洁的说明事物特点，第二层设置比较，并且用生动的描述表现某事物区别于其他事物的独特状貌。4. “说明+观感式描述”的结构。第一层说明是介绍，第二层表现观看了事物之后的观感，观感表现了说明对象的魅力，活跃了说明段的结构，有适度的表达了情感五、说明文是注重语言表达魅力的文体。说明文在语言表达上可以看到反复斟酌的痕迹，生动的说明文和文艺性文艺性说明文更是如此。修辞手法在说明文中的运用，说明文的取材特点，说明文的句群结构，说明文的章法之美，说明文构思与表达的特别艺术手法每个方面都是一座知识的仓库，里面都有着无数的宝藏。教师只有拥有的学科教育知识更多，一些知识背景更厚实，一些教学起来才更有底气一些。