教学心得：让“师爱”打开学生自闭的心.docx

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1、教学心得：让师爰“打开学生自闭的心曾经教过这样一个学生艳艳，她11岁，性格十分内向，沉默寡言，经常独自坐在角落里郁郁寡欢，不爱和同学们交往玩耍，在课堂上也不爱主动举手发言，不参加集体活动。但每次举行班级活动时，总看到她亮闪闪的目光，包含着期待与羡慕。经过和他妈妈的交谈了解到，孩子曾经受过心理创伤，还在医院治疗过一段时间，孩子原先也是活泼可爱的，三年级时在和同班小朋友的玩耍中无意间弄伤了对方的眼睛，受到老师的责备、父母的责打，孩子本身自责内疚的心更加脆弱，产生了自我厌弃，慢慢的就自我封闭了。第一步：加强与其家庭的联系，在平常的观察和了解中发现孩子妈妈是一个脾气急躁、严厉、缺乏耐心的人，我找了机会

2、和孩子妈妈面对面的交流，晓之以情，动之以理，从孩子的长远发展来说，教孩子妈妈如何控制情绪,如何鼓励孩子，如何与孩子沟通交流。第二步：同学间架起爱的桥梁，使他感受到来自集体的温暖，我为她换了一个性格热情活泼并且与她关系要好的异性同桌，根据心理学家的研究,在小孩十岁左后，和异性之间合理的交流可以有效的增加自信心。第三步：在课堂中搭建勇敢的阶梯，让同桌间接鼓励她回答问题，我相机的让全体学生鼓励她，给她一个拥抱，慢慢的使她迈出勇敢的第一步、第二步激发她的成就动机。第四步：在集体活动中树立自信心，鼓励她参加集体活动，慢慢的使她感受到交朋友的乐趣。她的脸上露出了久违的笑容。此后，我还多次为她提供尝试成功的机会,让其体验成功的喜悦和荣誉，增加良性刺激，使她摆脱自闭心理，激发起自信心和上进心。心灵的交往，热情的鼓励，温暖着她那颗冷漠的失望的心,使她重获自信与快乐。这是我第一次感受到教师的成就感和幸福感!