小学优秀教师个人事迹简介范文.docx

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1、小学优秀教师个人事迹简介范文XX,XX市优秀教师，从教以来一直担任班主任工作，现为XX小学数学教研组长兼班主任，具有丰富的学生管理经验。X老师，先后获得“全国新教育先进个人”“X市优秀辅导员”“XX市优秀教师”等荣誉称号，执教的多节优质课、公开课、课程资源、优课等，在省市县级获奖。在教学工作中，她理念先进，工作追求突出，特别是对学生有爱心、耐心、宽容心、责任心。她做事踏实，待人真诚，让学生学会做人，学会求知，学会生存，学会创新，获得学校和同事的信任与赞赏，得到学生和家长的一致好评。作为一名最平凡的教师，在平凡的教学岗位上，X老师工作已有二十余载，在每天的教学工作中，最大的感受是充实与满足。因为

2、心中有爱，X老师爱她的工作、爱她的学生。爱是教育的地基，教师对学生的关爱，胜过千万次的说教。作为一名平凡的教师，有时一句带有暖意的话，就能打开学生的心门，给他带来一缕阳光，一丝暖意；一个小小的善举，就能融化学生心中的坚冰，让他重拾自信，重新起航。爱心陪伴，帮助战胜病痛作为班主任，X老师常常利用课余时间与学生们谈心，主动做他们的聆听者，了解他们内心的丰富世界，从倾听到理解再到心理疏导，让这些稚嫩的心灵得到释放。XX年2月，开学刚两周的时间，班里的小刚同学，在早上跑操时，不慎摔倒，腿部骨折。在小刚住院手术治疗期间，每天上班前和放学后，X老师都给孩子打两次电话，指导和激励小刚战胜病痛，采取听故事和积

3、极的心理暗示，分散注意力，缓解疼痛。每天在吃午坂时，组织班里的学生给小刚录制师生关爱的小视频，给予小刚鼓励与支持，同时表达对小刚的想念。3月，正赶上疫情，每节课后，X老师都会给小刚单独视频联系或发送讲题视频。5至7月份，疫情后重返校园，小刚的腿还需要静养，不能下床，每个周天上午9点到11点，X老师会到小刚家里，面对面的帮他补习功课，陪伴他进行腿部康复训练。暑假期间，X老师每周都会多次给小刚打电话，鼓励小刚，每天做好康复锻炼记录，每周汇报锻炼成效，鼓励小刚9月1日一定能重返校园。在关心与鼓励下，小刚脱离了拐杖，已经能正常走路。小刚妈妈感激地说：“老师，谢谢您！是您让孩子重新振作，也让我们家长感受

4、到您对孩子的责任与关爱。”家庭教育，化解亲子矛盾因为学生，教师有机会认识班级里的每组家庭。班主任要传递给家长科学养育的理念，促进家长科学育儿。XX年3月网课学习中，X老师发现班级里往日学习、纪律都很棒的小雯同学，疫情期间的居家学习却不在状态，不能按时上课，经常不提交作业。多次视频电话与家长或孩子沟通，但孩子改变不大。一天晚上，孩子妈妈发来信息：“老师，这个孩子油盐不进，我软硬并施，好个一两天，又不行了，想着送爷奶家有人看着能好点，结果还是不行。老师，不瞒你说，我们是重组家庭，现在的爸爸管她，管轻了她也听不进去，管重了她更不听了，还怕对孩子的心理产生不好的影响。”X老师感受到家长的焦虑与无助，想

5、到在家庭教育培训讲座中，学到的“关系大于说教“。X老师回复小雯妈妈：“家长不要上火。无论怎样，都相信孩子，给予孩子无条件的爱。从奶奶家接回孩子后，不说学习，不批评指责。经常抱抱孩子，告诉孩子，你爱她。”“谢谢老师，我按照您的方法试试看。”两周后，X老师欣喜地接到小雯妈妈的电话：“老师，按照之前您教的方法，现在我家亲子关系好多了，我们家长说话孩子也能听进去了，现在我不提学习，孩子反而能更自觉的完成作业JX老师在替小雯和家长高兴之余，也明确自己要不停地学习家庭教育，帮助身边有需求的家长，及时消除孩子与家长之间的隔阂，同时她也收获了学生和家长的信赖。认真负责，一个都不能少X老师是一位教学认真负责的老

6、师，关爱班里每个学生，她不允许一个孩子掉队。她不断提升教学水平，在自身实践的同时，也虚心学习他人的成功经验。X老师的数学课上，多是启发性的问题：想想怎样提高计算的正确率?这道题，谁来讲讲解题思路？出错的题，怎样避免同样的错误?引领学生自主思考应该怎么做。X老师重视培养学生思维的逻辑性，积极推行“数学小老师开讲”，在教学中提高学生的数学思维，保证学生每一节课都有收获。另外，X老师重视作业的及时批改，每天两个班的数学作业和小测批改，她全部亲力亲为，及时了解学生的学习情况，不放过一份作业订正，有针对性地对学生进行辅导。每天晚上放学后，X老师都会汇总一天的教学工作和每个学生的各样表现，当发现有孩子存在问题，她会及时告知家长，家校合作，共同督促孩子改正不足。教师的生涯还很漫长，干一行，行一行，X老师将继续脚踏实地，一步一个脚印，尽心尽力地做好每一件平凡的小事，体验并收获教师的职业幸福。