高校职称自主评审实施方案.docx

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1、高校职称自主评审实施方案为进一步深化我校专业技术职务评聘制度改革，科学、客观、公正的评价各类人才的能力与水平，提升人才队伍整体素质，根据省委办公厅联合省政府办公厅出台关于深化职称制度改革的实施意见，由学校自主开展职称评审工作。根据人力资源社会保障部教育部关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见、教育部等六部门关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见，现结合我校实际，制订本实施方案。一、总体思路以高校教师职称评聘制度改革为契机,进一步完善教师评价机制，激励广大高校教师教书育人，落实立德树人根本任务，遵循高校教师职业特点和发展规律,破除束缚高校教师发展的思想观念和体制机制障碍，分类分层，科学

2、评价,充分调动广大高校教师的积极性和创造性，激发高校教师活力、动力，建设一支高素质、专业化、创新型教师队伍。落实高校职称评审自主权，围绕健全制度体系、完善评价标准、创新评价机制，形成以人才培养为核心，以品德、能力和业绩为导向，评价科学、规范有序、竞争择优的高校教师职称制度。二、评价标准（一）坚持与岗位设置管理办法相结合。（二）坚持公开、展示、考核、评议、监督相结合。（三）坚持同行评价、分类评价、综合评价相结合，促进评价与使用有机融合,鼓励教师个性化发展。（四）坚持德才兼备的评价标准，重师德、重贡献、重业绩，严格执行师德师风一票否决制。（五）突出教育教学能力和业绩，加强教学质量评价，严格教学工作

3、量，提高教学业绩和教学研究在评审中的比重。（六）克服唯论文、唯帽子、唯学历、唯奖项、唯项目等倾向，坚持注重实绩，推行代表性成果评价。（七）坚持质量优先的评价标准，注重标志性成果，开辟破格人才评审，鼓励优秀人才脱颖而出。三、实施范围及职务设置（一）实施范围1 .高校教师（实验人员）系列，由我校自主组织评审委员会评审。2 .非高校教师（实验人员）系列由学校职称推荐委员会按照不超过当年教师晋升职数等额推荐。推荐通过的非高校教师（实验人员）系列、以考代评的、委托评审通过的，学校聘任。（二）职称设置1 .高校教师系列专业技术职务任职名称为：助教、讲师、副教授、教授。高校教师专业技术高级职务分为教学为主型

4、教师、教学科研型教师两种类型，中级、初级职务不分类。2 .实验技术专业技术职务任职名称为：助理实验师、实验师、高级实验师、正高级实验师。3 .非高校教师（实验人员）系列，专业技术职务设置按国家、河南省有关规定和学校实际情况执行。U!学校正式在聘的专业技术岗位人员，且申报评聘的专业技术职务与岗位工作一致。（一）思想政治素质和师德师风要求教师牢固树立政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，推动形成崇尚精品、严谨治学、注重诚信、讲求责任的学术品格和优良学风、做社会主义核心价值观的示范者、引领者、维护者。把好思想政治关，将师德表现作为教师职称评审的首要条件。实行师德师风”一票否决”制。加强和改进新时代

5、思想政治，旗帜鲜明讲政治，胸怀”两个大局“，心怀国之大者”，增强“四个意识“、坚定“四个自信“、做到“两个维护”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略。认真履行岗位职责，教书育人，爱岗敬业，为人师表，学风端正；能正常承担教学、科研、管理和服务工作。（二）年度考核要求任现职以来年度考核和任期考核均为合格以上等次。年度考核有基本合格或未确定考核等次的，扣除考核基本合格或未确定考核等次的年份,任职年限累计计算；年度考核有不合格等次的，从考核不合格年份的次年起重新计算任职年限。（三）高校教师资格要求申报高等学校教师专业技术职务任职资格的教师须取得高校教师

6、资格证书。（四）学历学位、任职年限、教学科研业绩、破格要求等见关于印发XX省高等学校教师（实验人员）中高级专业技术职务任职资格申报评审条件（试行） 的通知。（五）非高校教师（实验人员）等辅助系列评审标准按照国家和XX省相关评审条件执行。五、推荐、评审职责为保障学校职称评审工作顺利开展，学校成立职称工作领导小组、职称推荐委员会、高校教师（实验人员）系列高级自主评审委员会。（一）职称工作领导小组职称工作领导小组由校领导、相关职能部门负责人、纪检监察组成，组织指导本年度职称推荐、评审、聘任工作，研究解决工作中出现的问题，监督职称评审推荐工作全过程。职称工作领导小组下设办公室，办公室设在人事处，负责职

7、称评聘工作的日常管理。（二）成立学校职称推荐委员会学校成立职称推荐委员会，由各相关部门负责人和学科代表组成，出席推荐会议一般不少于9人。结合申报人的品德表现、业绩条件、部门推荐排序按当年专业技术岗位职数等额推荐高校教师（实验人员）系列和非高校教师（实验人员）系列高级、中级人选。（三）成立学校自主评审委员会学校成立高校教师（实验人员）系列高级自主评审委员会，由任正高专业技术职务三年及以上的人员组成，人数一般为25人以上组成，出席评审会议不少于17人。负责高校教师（实验人员）系列高级、中级、初级评审。六、工作程序（一）发布通知、个人申报、申报材料公开展示、资格审查、量化考核、量化考核公示、所在部门

8、推荐；（二）组建学校职称推荐委员会；（三）非高校教师（实验人员）系列由学校职称推荐委员会按照不超过当年教师晋升职数等额推荐。推荐结果在全校范围内公示，公示时间不少于5天。公示无异议者，报送相应级别评委会。因评审不通过出现职数缺额的原则上不再递补。经委托评审以及以考代评通过的，由学校聘任；（四）学校职称推荐委员会根据高校教师（实验人员）系列按除去非高校教师（实验人员）系列职数后的当年专业技术岗位职数等额推荐。推荐结果在全校范围内公示，公示时间不少于5天。公示无异议者，进入评审;（五）组建学校高校教师（实验人员）系列高级自主评审委员会；（六）召开学校高校教师（实验人员）系列高级自主评审会议，进行评

9、审聘任，因评审不通过出现职数缺额的原则上不再递补。（七）评审结果公示；（八）公示无异议后，将评审结果文件上报省人社厅、教育厅备案；（九）学校办理聘任手续。七、评审纪律（一）职称工作领导小组、职称自主评审委员会的专家成员有直系亲属申报时，应主动回避。（二）各级评聘组织成员及工作人员必须遵守有关工作纪律，对违反纪律的人员，将严格按照河南省职称评审相关纪律进行处理。（三）纪检负责监督职称评审工作的全过程，保证职称评审工作在公平、公正、公开的原则下进行，受理教职工和申报人员对职称评审工作的问题反映，并进行核实和回复。八、附则（一）本方案自下发之日起试行。如本方案与上级部门后续相关文件相抵触的，将在年度专业技术职务评审工作方案中进行说明和确定；其它原校发文件与本文件相抵触的，以此文件为准。（一）本方案由学校人事处负责解释。