音乐说课4 教学重难点资料包.docx

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1、高学生的审美意识和审美情趣，贯彻以审美能力培养为核心的指导思想。只要有音响，就要伴随着情感，学会唱歌不是目的，要把培养情感和审美渗透到音乐之中，并掌握相应的基础知识，所以本课的教学重点是体验旋律的美感；教学难点是唱好2UT的节奏。我们的田野2这是一堂教唱歌曲，教会学生能用优美舒展的歌声唱会歌曲。是其教学重点。弱起小节的掌握相对这一学段的学生来说，不能够一下被掌握，因此，为教学难点。我们的田野3教学重点：学唱歌曲我们的田野。教唱课最基本的要求就是学唱歌曲，也是最核心的内容，因此为教学重点。教学难点：认识连音线，并能在实践中运用。由于他们不管是生理方面还是知识运用方面，都不能够很好的掌握，因此为，

2、难点。小鸟小鸟重难点：以上是我对教学三维目标的设定，根据这三维教学目标，我认为，本节课的教学重点是，让学生学会完整的演唱歌曲并且达到背唱的效果。教学难点是让学生学基本合唱的形式。沂蒙山小调重难点：沂蒙山小调是一首简单抒情，短小精悍的歌曲。所以，学生可以学会演唱整首歌曲并达到背唱的效果是本节课的教学重点。而沂蒙山小调是山东地区具有代表性的民歌,并且具有不同的演唱方式方法。让学生正确掌握这首歌的特征并了解不同的演唱形式，是本节课的教学难点。渴望春天1教学重点：引导学生去感受和体验音乐情感，并能够准确的进行歌曲演唱。由于这是本课的中心，是最重要的知识和技能，因此是本课的教学重点；教学难点：掌握6/8

3、拍的节奏特点；因为学生在这方面的经验基础比较薄弱，很难通过一次游戏来领悟，要通过反复的演唱、练习、感受，因此这是本课的教学难点。渴望春天2教学重点：能够用甜美的声音演唱歌曲渴望春天，体验音乐所表达的情感。开阔思路充分发挥想象力与创造力，表现“春天的意境”。由于这是本课的中心，是最重要的知识和技能，因此是本课的教学重点;教学难点：了解作曲家生平；初步了解作品的结构。由于初中的学生在此方面的知识掌握较少，而对作品的了解也相对欠缺，并且相对来说也比较有难度，因此，为难点。渴望春天3教学重点：熟练地演唱渴望春天这首歌曲，并能够用歌声正确地表达出歌曲意境。由于这是本课的中心，是最重要的知识和技能，因此是

4、本课的教学重点；教学难点：弱起小节和6/8拍子节奏较抽象，学生没有这方面的基础知识。所以将让学生正确掌握三拍子的基础上去学习6/8拍的节奏型。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。青春舞曲教学重点：学唱歌曲，在音乐活动中体验新疆音乐的歌舞性特点。因这节课是一堂教唱课，其最核心的就是要学会歌曲，然而这首作品也是一首非常具有新疆音乐风格的作品，只有通过学生对音乐活动的参与，才能切实体验到音乐的歌舞性特点。因此为本节课的教学重点。教学难点：新疆特色的切分节奏，学生的节奏感和创编能力。新疆音乐的最突出的音乐特点就是切分节奏的运用，学生对此节奏的掌握还较弱，进

5、而也会影响编创能力的培养，因此为本节课的难点。U812年序曲重难点：1812年序曲是柴可夫斯基的著名交响曲之一，通过音乐的方式描述了 1812年俄罗斯战争的场景，、跌宕起伏的过程和最后获得胜利的欢庆场景。为了让学生更好的理解和学习这首乐曲，我设置的教学重点是：学会听辨歌曲，了解题材形式。而教学难点则为在能够听辨的基础上掌握每一个段落所表达的故事背景，从而简单鉴赏。音乐与诗歌重难点：音乐与诗歌是高中课堂中的欣赏课，应该更加注重对于知识深度的挖掘和背景的理解。所以本节课的教学重点是让学生了解诗歌和音乐结合的形式，引导学生将音乐与相关文化相结合。而本节课的教学难点是尝试鉴赏音乐与诗歌结合的作品给人的

6、不同感受。黄河大合唱教学重点：听三个乐章黄河船夫曲河边对口曲保卫黄河，引导学生欣赏分析黄河大合唱情感发展。教学难点：知道常用的演唱形式都有哪些。沃尔塔瓦河1教学重点：掌握沃尔塔瓦河的主题旋律；对于欣赏课，最重要的就是要通过聆听了解作品的风格与情绪，而掌握作品的主旋律，是其重点。教学难点：听辨西洋乐器，启发学生形象思维；在管弦乐中乐器较多，对不同乐器音色的了解，可以提高对作品的鉴赏能力，启发学生思维，但是这也较难掌握的一方面，故定为难点。沃尔塔瓦河2教学重点：是掌握沃尔塔瓦河主题旋律，体会主题旋律中所蕴含的深厚爱国热情。以音乐审美为核心，培育学生美好情操和健全人格是是中小学音乐教育的基本理念，只有参与实践活动，理解音乐了，才能充分体验音乐美，产生对作品情感的共鸣，因此为教学重点。教学难点：听辨乐曲中不同乐器的音色。乐曲情景的表现除了音乐各要素外，乐器的音色对情景的表达起着很重要的作用。由于管弦乐学生平时接触的少，所以对乐器音色的听辨是难点。沃尔塔瓦河3教学重点：欣赏作品，一定要了解作曲家生平，与创作背景。只有这样才能真正领悟到音乐作品的真意，因此为教学重点。教学难点：引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品、对于这学段的学生，利用音乐表现要素分析作品的能力还是相对欠缺，因此为本节课的教学难点。