中班教案主题游戏大全.docx

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1、中班教案主题游戏大全中班教案主题游戏大全篇1我画小动物游戏目标：1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。游戏准备：1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡（没有图的卡片）。2、布置好动物园场地（可在地上标出树、草地、池塘、山等）。游戏过程：1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡（要求幼儿只能自己看到卡片）。3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸

2、上画出动物形象。4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上；如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。备注：教师可根据幼儿不同情况适当指导绘画。还能这样数活动目标：1、发现并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方法。2、对数数活动感兴趣，提高思维的灵活性。3、提高幼儿思维的敏捷性。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。环境创设：小礼盒（与幼儿人数相等），幼儿制作的长城场景，装饰物若干。

3、活动过程：（一）操作探究：1、设置问题情境，交代活动任务。2、幼儿探究数数方法。（二）交流讨论：1、幼儿比较、发现：哪一种方法能数的又快又对。2、幼儿交流数数方法。3、教师小结：新的数数方法是把先看到的数记在心里,然后接着数下去。（三）巩固操作1、交代任务，继续尝试与体验新的数数方法。2、巡回观察，个别指导，检查反馈。3、引发幼儿再次探究新方法的愿望。小星星活动目标1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备红、黄、蓝

4、、绿颜色的小星星道具若干各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。小星星的音乐活动过程1、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识2、送球宝宝回家：”颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，”星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。3、找颜色”颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了咱们一起去找找它好吗？”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。4、表演小星星”太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！”幼儿找到颜

5、色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。星宝宝你在哪里？快点回家了幼儿把星宝宝送回自己的家。5、送自己回家”我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！“教师：我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。中班教案主题游戏大全篇2活动目标：1、发展幼儿在沙中的跨跳能力。2、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力，愿意与同伴合作。3、通过大带小的合作形式，增强幼儿间的互帮互助精神。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备：1、用两条彩带放置在沙地上，布置成50-80厘

6、米宽的”小河“，“小河”对岸堆有两堆积木。2、鼓一面，音乐磁带和录音机。活动指导：（一）引题：1、小班、中班的小朋友们好，很高兴也非常欢迎你们来参加这次的”小马盖房”的活动，也就是说，你们今天要两两合作，互帮互助，帮小马盖一座又高又好的房子，所以你们每个人都要争当能干的小马！怎么样，你们有信心吗？2、小马散步：引导幼儿一个跟一个做“小马跑”的动作，教师敲起小鼓，要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度。（二）小马过河：1、小马要造新房子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本领。2、教师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。3、请幼儿分散自由练习，鼓励中班幼儿在练习期间保护和知道小班幼儿。（三）小马盖

7、房：1、交待游戏规则：每两匹小马”（中小板幼儿各一）跨跳过小河，要求中班幼儿保护小班幼儿的安全，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新房。2、游戏重复进行，视幼儿情绪定次数。（四）结束活动：“小马”们围着新房子快乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。中班教案主题游戏大全篇3游戏是幼儿的基本活动，游戏是幼儿最感兴趣的活动，也是对儿童发展最具有价值的活动。幼儿自主选择游戏内容，游戏方式和游戏伙伴开展真正的.儿童游戏，获得游戏的体验和身心各方面生动、活泼的发展。各种民间游戏在幼儿园内如火如荼的开展着。民间游戏的玩法有很浓厚的趣味性，而且容易理解。根据中班幼儿好奇、好动的年龄特点，让孩子们在玩中乐、乐中学、玩中

8、有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。1、消除生疏拘束，一开始我与一位幼儿玩，孩子们很快就学会了游戏的具体玩法，并且对这个游戏也非常感兴趣，“城门城门几丈高”这个活动，很快吸引了幼儿的注意力，孩子们也玩的都很不错。但是，随着游戏的越来越熟练,问题也接踵而至。“不算不算，儿歌还没念完，你就套住了我”“老师，我套住了他他还在跑。”越来越多的孩子反映着相同的问题，我仔细琢磨了游戏的全过程，发现是游戏的规则出现了漏洞，让机灵的孩子钻了空子。2、过程安排灵活。要根据幼儿实际，灵活地有针对性地安排教学过程。何时探索，何时休息，视幼儿的需要而定,不作统一安排。如灵活地用情景来调控幼儿的活动量。于是,我和

9、孩子们一起商量了起来“儿歌完后，套住的小朋友就不能再钻了，就表演节目”“遵守规则的才是好宝宝”孩子们七嘴八舌的说开了。同时活动密度加大，避免等待的现象，尊重孩子的个体差异，更能调动孩子们主动思考、积极探索的兴趣。3、制定好游戏规则、玩法。到了活动实践阶段出现一系列的问题，我意识到由于游戏规则制定的不够细化，没有制定违规惩罚措施，让机灵的孩子钻了空子。再次游戏前规定幼儿在游戏中必须遵守游戏规则，促使幼儿控制自己的行为。发现问题后，我决定将游戏的规则进行细化。最后，我们决定违反游戏规则的幼儿将失去继续参加游戏的资格，同时在游戏结束后评选出“最佳游戏宝宝”。游戏又继续运转起来了，这次，再也没有孩子耍

10、小聪明了，游戏迅速受到了孩子们的喜爱。4、民间游戏有其相对固定的规则和玩法，教师在引导幼儿理解游戏规则的意义之后，重要的是鼓励幼儿对游戏的创新。在组织民间游戏时，教师不应让幼儿呆板地遵守规则，按照固定的玩法，一成不变地使用材料，而是要鼓励幼儿在游戏中根据自己参与游戏的体验和需要，制订出适宜的规则。幼儿自己制订的游戏规则，他们更容易去遵守。5、不断变化，更新。老是一种玩法，有的孩子开始坐不住了，“老师，这个游戏太简单了”有的直嚷着要换个新游戏。“再教给我们一个好玩的吧”于是，我提出新的游戏玩法及规则：“苹果”和“香蕉”站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外“苹果”多还是

11、“香蕉”多就哪队胜。赢了小朋友就会忍不住“嘿嘿嘿”的笑，胜利的喜悦溢于言表，欢乐的笑声充满整个教室。整个活动，老师没有进行任何的说教，每一个孩子就在愉快的游戏中不知不觉掌握了滚球的基本技能，并且充分感受着花样玩球的快乐！在整个游戏活动中，我班的孩子们都表现出了很浓厚的兴趣，孩子们都玩儿的特别开心。不足之处是在游戏环节和短暂的休息时，幼儿不能很好地控制身体的动作，有相互碰撞现象发生。如果重新上这节课，我会在游戏准备上和安全预防设计上更细致一些。中班教案主题游戏大全篇4一、儿歌部分动作建议12小节：双手手指相对，合成圆圈形状，并且随着儿歌歌词的变化变得越来越大。34小节：模仿小猫走过来。56小节：

12、模仿小老鼠害怕团团转的样子。89小节：“小老鼠”四散躲起来。二、教学活动建议1、学习看图谱念读儿歌，并做出相应的动作。2、听辨音乐的开始与停止、感受音乐速度的快慢。3、遵守游戏规则，知道小老鼠什么时候在逃，什么时候不动了。1、模仿猫和老鼠走路：(1)教师演唱歌曲小老鼠，请幼儿欣赏。(2)问：歌里唱的是哪个小动物？它是怎么走路的？请个别幼儿模仿小老鼠走路。(3)问：小老鼠最害怕什么动物？它是怎样走路的？请个别幼儿模仿小猫走路。(4)引导幼儿思考小猫和小老鼠脚步声的不同，模仿小猫和小老鼠走路。2、听辨节奏，念读儿歌：(1)教师用手在地上拍慢、快两种节奏，请幼儿听辨哪个像小猫的脚步声，哪个像老鼠的脚

13、步声。(2)问：哪个声音像小猫的脚步声？当幼儿回答正确时，教师在地上拍节奏，引导幼儿念读相应的儿歌。(3)如上方法，学习念读小老鼠的儿歌。3、分析猫叫，感受强弱：(1)问：小猫从远处走过来，越来越近，它唯唯唯的叫声也会越来越小，逐是越来越大？引导幼儿边用手做动作，边模仿小猫的叫声(参考儿歌部分动作建议12小节)。要求：动作由小变大，声音由弱到强。(2)边做动作边念读一遍儿歌。4、图谱学习：(1)出示图谱，引导幼儿用图谱表示儿歌内容。问：儿歌里小猫走过来的时候，我们是怎么演奏的？是怎么拍地板的？用哪张图能表示小猫走过来？引导幼儿用小脚印来表示小猫走过来。依次提问，请个别幼儿选择图片，粘贴到黑板上

14、。问：用哪张图片来表示老鼠吓得团团转？小猫从远处走来，声音越来越大，可以用哪张图片来表示小猫的叫声？吱溜一声又用什么图片来表示？教师以故事语气出示完整图谱：唯唯唯，小猫走过来（贴上小猫的图片），老鼠吓得团团转（贴上小老鼠），吱溜，快点躲起来（贴上小房子）。（2）引导幼儿看图谱，念读儿歌并表演。教师手指图谱，指挥幼儿念读儿歌。分组分角色念读儿歌，加深记忆。请幼儿分别扮演小猫和小老鼠，边念读儿歌边模仿猫和老鼠进行表演。5、音乐听辨与游戏：（1）播放音乐，请幼儿听辨哪段像猫，哪段像老鼠。（2）教师：小猫走一走，停一停，四处看看有没有可以吃的食物。教师边说边模仿小猫，给予幼儿动作提示；请幼儿听音乐模仿

15、小猫。（3）续听音乐，请幼儿听辨老鼠的音乐，模仿小老鼠的样子。（4）教师创设游戏情境，引导幼儿模仿猫和老鼠：小老鼠肚子饿了，悄悄出来找食物，它们东瞧瞧西望望（引导幼儿模仿老鼠表情、动作），看看食物在哪里。找到食物了，真开心、快吃啊！突然，听到了猫的脚步声，快躲起来，不要让猫发现了，我们躲在桌子下（第二遍音乐灯以躲在门后面、躲在角落里）一动也不能动，千万不要发出声音。共同模仿猫的动作，伸个懒腰，唯唯叫，揉揉肚子，竖起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。（5）互换角色，玩游戏：教师扮演小猫，幼儿扮演小老鼠，听音乐玩游戏。在听音乐的过程中，幼儿自然地感受音乐的快与慢、开始与停止。教师在与幼儿一起做模仿时，适当给予语言提示、鼓励幼儿大胆积极地模仿，但是语言运用要少，声音要轻，以免影响幼扎听辨与游戏。三、友情提示本活动在小班、中班上学期均可开展。教师可以通过丰富情境，增加游戏的趣味性，如：老鼠装死、偷油。小试节奏活动后的些许思考连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐