《电流和电路》教学设计与教学反思.docx
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1、作者及工作单位教材允析本节内容属于电学基础知识,又是这章的重点教学内容。从教材地位上讲是电路的入门知识。电学内容相对比较抽象,又是学习的难点。学生第一次接触电学的物理量一电流;第一次学习连接电路;第一次学习画电路元件符号;第一次学习画简单的电路图。因此本节的教学重点应放在让学生知道电流的形成及方向,认识简单电路。能动手连接简单电路,会画简单电路图上,并注意从一开始就培养学生良好的电学实验习惯,良好的画电路图的习惯。学情分析初中学生认识事物是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但思维还常常与感性经验直接相联系,仍需具体形象的来支持。虽然“电”不是陌生的东西,但是初中生对电的认识是肤浅的,不完整的,
2、没有上升到理性认识,没有形成科学的体系,需要教师的帮助。电路的连接是电学实验中必须具备的基本技能,但初中生还没有真正地组装过电路;电路图看似简单,但比较抽象;这都给教学带来一定的困难。可以通过连接电路的操作性练习来认识电路,可以通过其他间接手段来认识电流,从而激发学生学习物理的兴趣和愿望,使学生认识到电是可操作的,并产生进一步探究其奥秘的兴趣。教受!标(一)知识与技能 初步认识电流,知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定。 通过动手实验,认识短路、断路、通路,知道电路的组成;能从能量的角度认识电源和用电器的作用,从电路的组成认识开关的作用;能画常见的电路元件符号。 结合电路的实际连接,学会
3、按实物电路连接图画出对应的电路图。(二)过程与方法 经历简单的电路连接,观察实脸现象,从现象中总结归纳出规律。 尝试用符号表示电路中的元件,绘制简单的电路图。(三)情感态度与价值观 通过观察,搜集生活中的简单电路和电路元件,让学生体验物理源于生活,用于生活,乐于观察和探索生活中物理学道理,在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。 通过连接电路,激发学习兴趣,体验解决物理问题的喜悦。教学重点和难点教学重点:让学生认识简单电路,能动手连接简单电路,会画简单的电路图,培养学生良好的电学实验习惯。教学难点;电流的形成。画电路图,即“根据电路图连接电路”和“根
4、据电路画电路图”是本节的难点。教学过程(教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。)教学环节教师活动预设学生行为设计意图引入课题电流电流的形成及方向在你身边有哪些用电工作的设备?然后请同学们看桌上的器材,能说出它们分别是什么吗,信不想让小灯泡发光,小电动机转动,电铃发声,发光二级管发光?我们这个实验的注意事项是什么?(大屏幕出示:(1)任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起;(2)在连接电路的过程中开关应该打开)。下面开始动手吧!看哪个组先成功。积极讨论回答问题。动手连接电路使小灯泡发光,小门铃发声,小电机
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