自然角观摩评比活动方案与总结.docx

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1、美在“自然”，趣在“角”落自然角观摩评比活动方案为深入贯彻落实3-6岁儿童学习与发展指南，不断促进幼儿教师的专业能力的发展，创设适宜的教育环境，丰富幼儿一日活动内容，将在我园开展自然角评比工作。一、参赛对象：所有班级二、评比时间：2024年3月26日三、评比过程：1现场展示：各班级布置自然角环境，3月26日上午10点整将进行现场观摩。2主题介绍：进行自然角创设主题介绍活动，展现期间能让幼儿观察以及参与管理自然角、植物变化等过程性内容。3评比顺序：小班中班大班四、评比标准：1能根据季节特点、年龄特点要求创设自然角。2自然角区域划分明确，有观赏、种植、饲养，数量多，内容是幼儿感兴趣的、有利于幼儿观

2、察，促进幼儿发展的。3种植、盛放物品整洁、牢固、美观、安全、卫生，有利于其生长发育。4充分利用空间、墙面的作用，创设平面、立体、操作的自然角环境；5.材料的选择与投放应体现丰富多样与灵活变通统一、安全、卫生与实用相统一；6.布局合理，造型别致，色彩和谐，形象生动，具有童趣，富有创意；7.是否能引发孩子观察与探究的欲望，营造出环境与人、师与幼、幼与幼、亲与子的互动和谐的学习氛围。五、评委：评委：自然角观摩活动总结幼儿园的自然角是大自然的缩影，也是幼儿认识自然的窗口，更是幼儿探索、观察、实践的宝地。幼儿在动手、观察、探究中获得知识，体验快乐！陶行知先生说过：“要解放孩子的空间，让孩子有机会去接触大

3、自然的花草。”为了发挥大自然在日常生活中的教育功能，激发幼儿亲近自然、探索自然的情感，在这个浪漫的季节，我园教育结合幼儿园保育教育质量评估指南对自然角进行了观摩活动。本次活动采用“参观讲解”的方式进行，由各班老师介绍本班自然角的环创。每个班级充分利用身边自然资源创设出别具特色的班级自然角，打破了以往的格局与布局，亮点颇多。各班教师从季节性、丰富性、艺术性等特点出发，努力让每个设计会“说话”，有自己的“班级故事”。大班组大班的自然角不仅是幼儿种植的乐园，还是幼儿探究、观察的天地，幼儿可以观察不同环境下植物的生长情况，把观察结果记录下来。老师们放手让孩子去看、去做，种子发芽等小实验激发他们主动观察

4、、记录比较、大胆探索。观察区不仅仅是种植的延续，更展示出了师幼长期以来共同管理、精心照料的轨迹。中班组中班品种丰富的植物不仅体现了种植的延续性，也展示出了师幼长期以来共同管理、精心照料的过程。老师们也更多的放手，让孩子主动探索。小班组 小班自然角温馨且富有童趣，充分尊重了小班幼儿的年龄特点。老师们利用自然角，带领幼儿照料和观察饲养区里的小金鱼，让自然角成为他们热爱小动物、发现科学奥秘的启蒙角。本次的自然角观摩，既是一次欣赏、学习的过程，更是一次展现老师们个性和智慧的过程。全体老师在观摩交流中思维火花的碰撞，在经验分享中创设自然角的理念得到提升，使我园在自然角的创设和管理上有了更多的思考和创意；同时，也为孩子们打开了一扇神奇之窗，在观察、记录和照顾植物中，发挥自然角更多的教育价值。美在“自然”，趣在“角”落自然角观摩评比评分表班级植物的成活情况（1分）幼儿参与情况（2分）种植区（1分）观赏区（1分）饲养区（1分）亮点区（1分）整体创设是否创新（1分）教师创设介绍（2分）总分（10分）小一班小二班中一班中二班大班