幼儿园小班绘本教学活动计划.docx

《幼儿园小班绘本教学活动计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班绘本教学活动计划.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、幼儿园小班绘本教学计划一、情况分析我们小三班共有幼儿25名,根据前期的阅读经验调查发现,80左右的孩子在家有看书的习惯,通常是以亲子阅读为主,孩子们自主性阅读的能力还是比较差。孩子们喜欢听故事,不愿意讲。常常都是听着故事就入睡了。但是因为白天孩子们都是爷爷奶奶带的,很少在白天进行阅读活动,晚上爸爸妈妈会给孩子讲讲故事。但根据调查表显示,家长朋友们给孩子们讲的都是带字的安徒生童话之类的书籍,几乎没有家长给孩子看过绘本,更不知道什么样的书是绘本。其实绘本,是一种用图画与文字共同讲述一个完整故事的读本,它是通过图画与文字这两种媒介在两个不同层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术表现形式。而好的绘本更能

2、让儿童有机会了解数学概念,并应用在她们熟悉的生活情境中,使用绘本融入数学的教学可提供儿童倾听、操作及讨论理解数学概念的机会。这样的绘本概念需要透过园部让家长去了解,开学初,我们班的家长们参加了园部开展的绘本阅读讲座活动,了解到什么是绘本。知道了一些知道孩子绘本阅读的一些方式方法。对于刚踏入幼儿园的小班幼儿来说,他们大多没有接触过绘本,唯一拥有的看书信息就是从爸爸妈妈那获得的听故事经验。久而久之孩子们就不愿意讲,只爱听故事。其实小班的孩子是语言发展的起步期,绘本故事里有很多充满童趣的语言孩子们可以去模仿。但是一直听不给孩子创设讲的机会的话,孩子们久而久之会产生听觉依赖性。因此,根据我班幼儿的阅读

3、现状,我们尝试以家园协作的方式,形成“亲子共读”的氛围,使孩子从绘本中听到故事、看到图画,并且尝试着说说孩子眼中的故事,这些故事不一定很完整,不一定很优美,但是只要孩子能够讲究能锻炼孩子们的语言表达能力。二、班级阅读创设目标帮助家长认识、理解亲子阅读,使家长形成初步的亲子阅读的概念;指导家长掌握一些亲子阅读的方法,尝试挖掘绘本中的数学元素;观察幼儿在进行亲子阅读后阶段性的变化和成长,并做好记录与反思。能够一页一页的看书,知道爱护书本。学会认真倾听故事,能说出自己眼中的故事。大胆在集体面前表现自己。三、具体措施：努力创设良好的阅读环境和氛围。(1)创设班级“小书吧”,知道看书的基本规则。(2)结

4、合主题活动,挖掘相关绘本数学活动内容,设计教学方案,并予以实施。(3)每周利用谈话活动开展“看看说说”活动,并把它作为正式的“绘本阅读”时间;每周一次带领幼儿进入“阅览室”活动,开展自主阅读活动;每天固定10至15分钟时间为“故事时间”,如:饭后故事、睡前故事等;班里设置“绘本阅读”的主题墙饰,展现孩子们个性化阅读的风采。(4)鼓励家庭创设宝宝小书架,配合园部共同培养孩子良好的阅读习惯。开展亲子阅读(1)开学初,召开绘本阅读讲座,让家长了解绘本阅读的重要性。(2)设计家庭亲子阅读问卷调查表,调查家长在家庭中进行亲子阅读的基本情况。(3)鼓励家长配合班级开展“图书漂流”活动等,与家长分享具有价值意义的绘本故事和图画书,鼓励家长开展亲子阅读,积极撰写呼吸书香的亲子阅读日志;(4)通过亲子共读,孩子学会讲35个故事或看图阅读,作为才艺展示,评选班级“小书虫”。(5)和家长进行一次集体活动,向家长传授有关亲子阅读的重要性、亲子阅读对幼儿的帮助等,并和家长共同讨论在家庭中进行亲子阅读的方法和注意点,给家长指导,及时做好活动后的反思记录和总结记录。（6）能够和同伴交流自己对绘本的认识,尝试用简单的语言大胆的表达对绘本的认识。“一分耕耘一份收获”经过一学期的学习,能够爱上绘本,和书本成为真正的朋友,愿意用好听的语言来说说书本中精彩的内容,表达自己对书本的理解! 蒋敏