幼儿告状行为及其应对策略研究.docx
《幼儿告状行为及其应对策略研究.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿告状行为及其应对策略研究.docx(5页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、幼儿告状行为及其应对策略研究摘要在幼儿园里,幼儿的一种告状的现象不可缺少,班级几乎每天都有的幼儿告状,该现象不分年龄段。孩子常常为了一点不起眼小事情到班级老师这里来告状,叙说着各种事情,有有关自己的,也有有关他人的,总是有各种理由,各种告状让老师有些不耐烦。告状行为是我国儿童特有的一种比较典型的社会行为,但是随着对幼儿教育的关注,越来越多的人开始研究幼儿的告状行为。幼儿告状行为是一种常见的行为,是幼儿社会性的表现。面对幼儿的告状行为,教师要沉着冷静,富有耐心;不要觉得麻烦,要多发现幼儿的可爱之处;作为教师应正确地认识和应对幼儿的告状行为,提升自身素质与能力,从幼儿角度出发,这样才能有利于幼儿养
2、成良好的行为习惯和促进幼儿更好地成长。关键词告状行为;原因;应对策略告状行为在幼儿教育过程中是一种极其常见的行为,它是幼儿与教师沟通的方式之一。幼儿告状行为在一定程度上体现出幼儿规则意识的发展。但是过于频繁的告状行为会导致幼儿独立处理问题的能力很弱。通过相关文献资料发现,幼儿的告状行为可以分为不同种类型,引起幼儿告状行为的原因也不尽相同。本文对此为教师总结了一些幼儿告状行为的应对策略。一、幼儿告状的原因分析(一)根据皮亚杰的认知的发展一个阶段来看,3-6岁的年龄段幼儿处于一个前运算阶段,该阶段的幼儿常常表现为一种以自我为中心。在他们看来,跟自己一起玩的就是好人,抢我玩具的就是坏人。因此,一旦遇
3、到不合自己心意的事情,就容易发生告状行为,这也体现出此阶段的幼儿道德认知发展不全面。(二)幼儿的情绪具有外露性,他们不会像成人那样懂得控制和隐藏自己的情绪,幼儿发生的一点点小事全都表现在脸上。因此,他们对彼此稍有不满但又无法解决时,便会向老师告状。(三)有些家长对孩子过度保护,对孩子百依百顺,过分溺爱,不想让孩子受一点委屈,导致幼儿独立解决问题的能力很弱。(四)幼儿告状行为原因可以将其分为直接原因和间接原因,幼儿心理方面的原因:幼儿的自我防御本能;缺乏交往技巧;判断力差;依赖性强。相关事件有:班级规则或荣誉受到损毁;幼儿自身受到侵犯;有些事情触动了幼儿的嫉妒心或同情心。 (五) 间接原因: 周
4、围环境也会影响幼儿,如狭小吵闹的环境,幼儿可能做出攻击性行为 。父母普遍缺乏对幼儿独立意识的培养;父母或教师过分关注或夸大幼儿的情绪体验;幼儿对规则的理解有误 。二、幼儿告状的类型(一)求助型当幼儿与同伴相处过程中发现自身利益受到损害时,他们自己不能独立解决,于是就会向教师告状,寻求公平对待。如两个幼儿在玩玩具过程中,A拿了B的玩具,B觉得A侵犯了自己的利益,但又不知如何是好,于是向教师请求帮助,希望通过教师来维护自己的利益。(二)表现型由于幼儿的年龄较小,自我评价能力弱,因此,他们非常重视别人对自己的评价,而教师作为幼儿最敬仰的人,所以教师的每句话都会对幼儿心理造成很大的影响。某些幼儿为了求
5、得老师的关注和赞扬,一发现同伴中有违规行为,便立即向老师告状,博取教师的关注。例如 在排队时,当老师发出指令后,园园很快找到自己的位置并站好,这时他发现乐乐还在玩具区玩玩具,丝毫没有理会教师说的话,于是他立马跑到老师面前讲述这一现象。其实,园园的目的是引起教师的关注或夸奖,并没有要故意惩罚乐乐的意思。(三)逃避型有的幼儿明明是自己犯了错,但是为了逃避老师的责怪和批评,反而“恶人先告状”,把责任推卸到别人身上。如两个幼儿在争吵过程中,A先动手打了B,B心里委屈就哭了,事后A自己也意识到犯错了,但是他害怕老师批评他,于是抢先一步跑过去对老师说是B先动手的,甚至解释不清又害怕被戳穿于是自己也哭了。(
6、四)打抱不平型两个幼儿在玩游戏过程中,其中一个幼儿突然哭了,当老师寻声过来调查具体情况时,没有人回答。这时过来一名幼儿指着另一个幼儿说:“老师,是他踩到她的脚了,他都没有道歉,所以她就哭了”这种告状行为是站在第三者的角度上,为他人打抱不平的告状行为。在日常教学中,部分幼儿总是会为他人打抱不平,别人发生什么事情,这类孩子总是会率先报告老师。三、常见的教师处理方法(一)不耐烦有些幼儿本身独立解决问题的能力弱,遇到一点点小事都要跑过去告诉老师,刚开始老师还能耐心的询问情况,次数多了,老师也就渐渐失去了耐心,变得不耐烦了。比如某个小朋友,总是爱告状,跟别的小朋友发生争执去告状;看见别人不规范的行为去告
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿 告状 行为 及其 应对 策略 研究