我与指南的十年幼教起航的指明灯.docx

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1、我与指南的十年 -幼教起航的指明灯摘要： 指南主旨在于为儿童的后续教育和整个人生打下坚实的基础，关注培养儿童身心、智力、道德和审美等全面发展。指南涵盖了健康、语言、社交、科学和艺术等五个领域的儿童学习与成长。每个领域结合儿童的学习与成长的基本和重要内容进行细分。每个细分点包括学习与成长的目标和教育建议。对于3至6岁的儿童，学习与成长目标部分明确了应该知识的范围，能力标准，以及大致可以达到的程度，提出了合理的预期，给出了儿童学习与成长的具体目标；教育建议部分列出了一些有助于推动儿童学习与成长的教育方式和方法。在执行指南的过程中，应关注以下几个点：1、关注幼儿学习与发展指南的整体性。2、尊重幼儿发

2、展的个体差异。3、理解幼儿的学习方式和特点。4、重视幼儿的学习品质。关键词：适当预期、明确的方向、关心、尊崇、理解、重视。 正文： 关于社会主义如何在资本主义中取得优势这一议题，我国伟大领导人邓小平率先提出了“发展是关键”的观点。的确，无论是国家还是民族，或是企业及事业，想要取得成就，必须致力于发展，并借助理论的引导。同样的，幼儿教育也同样遵循这一原则。首先，一个国家的发展，离不开优秀的领导者以及明确的发展策略；一个民族要想登顶科学之巅，必须得有理论的导向；企业想要取得增长，需要设立发展目标及核心运营策略；事业想要扩大规模，需要明确方向和发展激励。同样，发展幼教事业，推动其进步，理论支撑的找寻

3、至关重要，而目前，该理论支撑正是我们的指南，它是幼教事业的精神支柱，是引导我们前进的航标灯。自从2012年教育部发布了指南，我国的幼教领域取得了新的突破，再次向前跨越了一大步。指南一经发布，我们这些一线的教师积极参与了教育局的呼吁，进行了三天的深入培训。在领导和专家的详细讲解中，我对指南有了初步的理解和认知。2013年底我参加了教育局组织的一次与指南相关的考试，从那时开始，我与指南建立起深厚的联系，许多关于它的内容常在休息中涌现在我的脑海中。直到现在，我的思绪仍然充满了指南、困惑以及我的孩子们。.我对学习历程中的深感触动是指南如何将幼儿教育细分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。每一领域都

4、根据孩子学习和发展的核心和重要元素，精心划分出若干子板块。每一个子板块由学习和成长目标、教学计划两部分组成。学习和成长目标清楚列出针对3-4岁、4-5岁、5-6岁孩子们的预期知识、技术水平和预期进步水平；教学计划则给出了一些实用的教导路径和策略。这对于我对早期我在纲要中理解的幼儿五个维度的发展目标的认知，有了进一步的深化和具象化。在回首过去两年多的培训、学习、考验、实战的经历后，我觉得有必要对自己的学习进行一番反思和总括。在园队领导的指导之下，我仔细地阅读和理解了3-6岁儿童学习与发展指南，对它有了更深的了解和认识，我觉得它就像一把指南针，引导我在工作中找到了方向。接下来，我要分享我对3-6岁

5、儿童学习与发展指南的一些感悟，和大家一起分享交流。通过指南的学习，我认识到指南在呈现幼儿五大发展领域的总体目标上，比纲要更为深入和具体。基于此，我们可以明确了解不同年龄段儿童应达到的具体目标。此外，指南的教育建议为我们这些在一线工作的教师提供了有关环境设定、活动内容、培养儿童习惯、情感表达及控制等方面的合理化建议。这些对我们的教学工作有着至关重要的指导和引导作用，让我们在实现学习和发展目标、开展教育教学活动的过程中有了可依循的方法和策略，从而促进幼儿更加优秀的发展，也使得我们教师对教育不同年龄段幼儿的手段和方式有了科学的依据。阅读过指南以后，我更深刻的理解到作为一名幼儿教师，共性的技能就是观察

6、和倾听，而非急于授课给小孩子们。有时教，过多的教师介入不利于教学效果，我们应当教导他们学会自我学习，而不是直接传授知识，这样才能为他们的长远发展奠定稳固的基础。在孩子们在角落玩耍或是进行户外活动时，我通常使用观察的方式，在他们不知情的情况下，记录下一段段的影像，利用空闲时间进行查看、分析和总结，寻找更加适合他们的教学方式。在浏览过指南之后，我明白了所谓的标准只不过是对幼儿成长的一个理智的预测，并非硬性的规定。这让我摒弃了以往的想法我必须使所有孩子都达到同样的层次，却忽视了孩子之间存在的个体差异。作为一名合格的幼教，我们应该首先学会尊重孩子的个性。在读过指南之后，我认识到孩子的学习基础建立在他们

7、的直观体验上，这些体验通常在嬉戏和日常生活中产生。因此，我会更深度地重视游戏和生活在教育中的独特价值，全心全意地为孩子创造一个充满教育元素的环境，合理安排他们的日常生活。我会全力支持并满足孩子通过直观感知、实际操作和亲身经历获取经验的需求，绝对避免采用“拔苗助长”方式的过早教育和硬性训练。阅读指南后，我首次在儿童教育领域中接触到“学习品质”这一概念，其包括：对待学习的倾向性、态度、习惯、方式以及行动模式等。我明白了，一名杰出的幼儿教师应该关注孩子的学习品质。孩子在参与活动时表现出来的热情态度和优良的行为模式，都是一生学习和成长中必需的宝贵素质。阅读过指南后，我了解了如何增强“家庭和学校育儿合作

8、”的协作性。将指南里众多教导性的建议，通过短信、通话、学校信息平台及亲自与家长交流的方式，让他们也能参与到儿童教学中。因为教育并不只是幼儿园的职责，有效的教学需要家庭和学校一同推动。许多父母望着望儿成龙、望女成凤的愿望，但是这股强烈的期待与科学的教育观念之间有一定的距离。指南阐述了如何科学地回答3-6岁儿童应该知道什么、能做什么，应该学什么（学习内容）、如何学（学习方法）以及教师和家长应如何提供帮助和指导的基本和关键问题。因此，家长需要以身作则，做出孩子应该做出的行为，关注孩子的全面发展，同时在生活中教育孩子。重要的是，指南的发布意在遏止家长输在起跑线的固化思维。因此，指南为我们教育者和所有的

9、家长指明了方向。手册明确提出，教育工作者在幼儿成长中的角色是合作伙伴、后盾和榜样，无论哪个场景，都不能以统一刻板的方式评价每个孩子，伤害他们的感情，也不能让规则变成限制孩子和自己的枷锁。它倡导我们成为一名善于观察、勇于反省的研究型教师。未来的日子里，我将严格执行手册所宣扬的理念，努力提高自身的专业素质，更新我的教育观念，调整教育策略，为所有孩子塑造一份充满可能性的未来。身为幼儿教育工作者，我深信，我们的职责就是把3-6岁儿童学习与发展指南的原则牢记于心，随时将任何年纪、任何学科的目标清晰于心，按照孩子的自然成长，导向他们“学会如何去学习”，唤醒他们的好奇心、求知欲，让这些成为他们成长过程中的陪

10、伴，为他们的心灵点燃一盏渴望学习、会自主学习的路灯，给他们自由在广阔的知识海洋中畅游的机会。我们绝对不能用拔苗助长的做法，让孩子过度成长或是削足适履。指南对每个领域的解析都更深度和广度，比如在“健康”这个部分，它在书里被详细地划分为身体和精神两个子部分，对应设立了身心状态、动态进展、日常习惯和生活能力等三个主要目标，并进一步地在每一主要目标下细化了子目标，用表列表示清晰地列出了针对各个年龄段的目标，而且在每个目标下都有深化的教学建议，使读者能够一目了然。相较于其他任何资料，指南的覆盖面更全，我们引导孩子成长的每一步都能从中找到对应的内容，赋予我们教育的方式有依据参考，进而使我们的教育方式更加实

11、用，让所有人都能根据指南来查找和优化我们的教育方法，更能进行适当的教学参与。指南使我明了在教育不同年龄段的孩子时，应实现何种具体目标，和为了实现这些目标，我应根据教育建议采用何种有利的方法和道具。这些教育详细内容对我这个新手教师是一笔宝贵的知识财富。它对我未来的教育活动有着极大的引导意义，也能有益地防止我对儿童进行落后或超前的教育行为，进而保证符合孩子的自然发展规律。在指南一书中给出了全方位的教育方针，通过深入阅读，我明白了我们作为教育人的责任在于积极争取家长的理解和合作，始终保持与家长的密切交流，确保家庭教育与幼儿教育同步顺利前进。家长也应调整自身的思维模式，认识到孩子的童年是短暂且无法倒退

12、的，孩子的内心如同一片神奇的土地，沉积着心灵的种子，这些种子便能开出行为的花朵，而行为的种子则能开出性格的花朵；性格的种子又会开出命运的花朵。让孩子享有他所应有的时光，让他学习他感兴趣的知识，做他喜爱的事情。我们不应把成人的意愿强加于他们，从而让孩子真正拥有一个幸福、快乐的童年。指南主要是用来引领教师帮助孩子成长的工具，但绝对不能将其作为衡量孩童的尺子，或者成为约束孩子和自身的枷锁，造成孩童的伤害。它鼓励我们成为一名研究型的教师，擅长观察孩子，敢于对自己反思。“老师应当是一棵大树，一方面是结果满满，一方面是根深叶厚。”我想，我期待成为这样的一棵大树，培育出一株株旺盛生长的种苗。在未来的教育工作

13、中，我将积极实践指南的精髓，不断提高自我专业素质，革新自我教育观念，调整自我教育方向，为每个孩子打造一个充满希望的未来。身为父母，和众多家长们一样，当我们把孩子托付给幼儿园时，那也意味着我们对教师的深信、对教学的期待。我们希望孩子在此获得高质量的教学，以确保他们将来能过上幸福的生活。在孩子入园的短短三个月内，从园所管理层到教师，尤其是小班的三位导师，他们的真心和奉献，赢得了孩子的信任和依赖。作为家长，我们内心深处总会油然而生一句简单但又充满感激的话：“老师，你们辛苦了！感谢你们！”作为孩子的父母，我深深理解教育任务绝不只是幼儿园所承担的，优质的教育需要家庭与学校共同付出和协作。因此，只要条件允许，我会主动向孩子的老师探询孩子在幼儿园的状况以及家长如何协助教学。在得知老师对孩子表现的点评之后，老师还推荐我阅读36岁儿童学习与发展指南这本书。利用本周末的时间，我阅读了整本书，感到获益匪浅。在参与儿童教育的过程中，我意识到自我还存在诸多的弱点和瑕疵，我需要付诸更多的努力以塑造一个更卓越的自我。教导幼儿是一项宏伟的任务，我们这些肩担着教育职责的人，责任深重，前路漫长！让我们揭帆起航，依照指南所揭示的路线为我们导向。附：参考文献36岁儿童学习与发展指南