幼儿园绘本园长发言稿.doc

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1、园长发言稿 各位领导、老师大家好：首先感谢曹老师前来为我们做培训。在培训之前我先简单介绍下我们的课题幼儿园绘本阅读教育的实践与研究。绘本，也叫图画书，是一种图文配合，尤其强调用图画来讲故事的书。绘本十七世纪诞生于欧洲，二十世纪三十年代，绘本图画书的主流传向了美国，绘本图书迎来了黄金时代。五六十年代，绘本开始在韩国、日本兴起，七十年，台湾也开始了绘本阅读，随后引起绘本阅读的热潮。二十一世纪，绘本阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。国际公认：“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。在国内，绘本时代才刚刚到来。近年随着教学方式与内容的多元取向，以及国内外绘本质量的快速提高，绘本大量进入了幼儿园的教育现场。但研

2、究者们对于绘本的研究，多着重于阅读方面，也就是通过对绘本的阅读活动来发展幼儿阅读能力、兴趣、及对文字的敏感性等，活动形式有亲子阅读、动态阅读等。 现代教育把早期阅读加以更准确的定位：早期阅读应当包括一切与书面语言学习有关的内容。包括各种标记、商标、车牌号码、操作图谱、广告图册等等都是一种阅读,应当说，生活里处处都有儿童阅读的机会和阅读的内容，即学习从阅读开始。我们将早期阅读教育内容的重心放在：教师要充分关注幼儿的教育环境创设，挖掘教育活动资源，重视幼儿的主动学习，改革教学的方法和模式上。从研究中我们发现：这些研究都是仅仅限于提高幼儿阅读能力方面，没有深刻地挖掘阅读的艺术价值。而绘本图书的显著特

3、点正是：用生动的语言和优美的绘本紧密搭配。在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至有绘本是一个字也没有的无字书。绘本的每幅画面都是绘本大师的手工作品，有别于现代电脑设计的生硬线条。绘本能带给孩子阅读的幸福感，对孩子视觉和心灵的震撼比知识效果更为直接，对文学素养、审美、感知、人格健全等方面，有着潜移默化的影响。绘本教学包含在早期阅读中，早期阅读是包含在语言教学中，更确切地说，绘本教学属于幼儿园语言教学中的文学作品教学类。总之，绘本教学它本质意义上和常规的看图讲述故事教学相通而不相同。关键就在于它的自身特点是图文并茂，情节发展有序的书本式的表达。所以，科学的利用绘本，正是我们更好的开展

4、早阅教学的方法和途径。同时，教师在早阅教学过程中往往侧重“文字”概念的理解，而忽视了图像表现的艺术特质可能带给幼儿美的熏陶。然而，“不需要文字，图画就可以讲故事”的绘本图书，正是幼儿园36岁孩子最为需要的。世界绘本的题材是多种多样的，有讲友情的、讲亲情的、讲勇敢的、讲生命尊严的、讲自然和环境的等等，几乎涵盖了儿童生活、成长的方方面面。因此，绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。课题研究的目的有以下四点： 1.幼儿发展目标：通过多种方式的阅读绘本，培养幼儿对阅读的兴趣，形成良好的阅读习惯；在阅读中发展视、听、语言、思维、想象、审美及观察等能力。2.教师专业发展目标

5、：提高教师对幼儿文学作品的鉴赏力，促进教师深入细致地研究文学类作品制定教材和教法，提高教师专业研究水平。3.家长发展目标：通过对家长的宣传与培训,与家长达成共识。促使家长关注阅读对儿童精神成长的作用，尊重孩子独特的阅读感受，不要过多地束缚孩子,走进他们的内心，多一分童心、一分好奇、一分诗意、一分平静，让孩子的心因阅读变得柔软，变得阳光灿烂。通过家长与孩子一起进行的阅读活动，把阅读的种子播在孩子心里，与孩子一起在阅读中共同发展。4.幼儿园发展目标：通过绘本阅读的研究，形成良好的学习研究氛围，打造一支学习型、创新型团队组织，促进幼儿园办园特色的持续发展。以上就是我们课题研究的背景和目的，下面请曹老

6、师为我们大家进行培训,大家掌声欢迎。喜欢绘本的人都好比是好饿的毛毛虫那样的超级书虫，看到什么书都觉得你看起来好像很好吃的样子。要是你给老鼠吃饼干，就能惊奇地发现小饼干的大道理饼干是很平常的点心，可是要是你给老鼠一块饼干，可就不那么简单了，因为和我们共读的孩子已经琢磨着给了老鼠饼干之后会发生了什么-可预测、还是不可预测？饼干吃完就没了，还是可以循环往复？这么有趣的故事，孩子们可不会轻易讲了一遍就住手，他们肯定会一口气要我们给读上一遍又一遍。所以，要是你给孩子买了这本书饼干真的很平常，可是要是你用饼干来说说大道理，孩子们还不会觉得厌烦，因为饼干是在是太熟悉了，孩子们也很爱吃，怎么说都得给饼干些面子

7、吧，所以，要是我们打算给孩子唠叨写人生观大道理，那么就读读这本小饼干的大道理吧。环游世界做苹果派，化解矛盾靠敌人派“派”对于现在的孩子来说，早已没有我们知道的“造反派”的那样的含义了，在麦记七块钱能买俩，国宝熊猫都有了派，但是如何做，孩子们不一定知道，可是绝对是想知道要从食谱到市场去买食材、然后烘烤、然后点缀就可以了。可如果市场关门大吉了，怎么办？只好用遍各种交通工具环游各国去收集材料咯环游世界的过程肯定和香喷喷的苹果派一样吸引孩子吧。要说苹果派稀松平常的话，那敌人派看起来有点儿紧张吧，其实我们大人们一下子就能知道这样的故事的“正面意义”，还好将给孩子们听，他们倒是满腹的问号呢，对于男孩子来说

8、，通过这样的故事告诉一个如何化敌为友，那就很不平常了。和谐请喝石头汤，愤怒就喝生气汤妈妈们情绪低落有的会大哭一场，有的是血拼一场，有的会大吃一场，都是很好的宣泄，只是要掂量掂量钱袋子就好。孩子们也会经常生气，控制情绪成了孩子教育的一个很重要的方面，所以才会有很多以此为主题的绘本，比如菲菲生气了、生气的阿瑟等等；可我也喜欢这本生气汤，因为更生活化，更容易跟孩子形成一个对话的密码，好像在食物的准备过程中，可以带领着孩子走出情绪的困境。似乎现在人与人之间不总是那么相互信任和分享，没有了以前的那样和谐的邻里关系从前小孩子可以任意穿梭在邻居家、父母的同事家吃吃喝喝。古老的石头汤的故事，依然成了故事里的童

9、话，想得到、做不到。鸽子捡热狗妙不可言，米头诈降面错综复杂孩子们喜欢有趣又简单的故事，比如鸽子捡到了一只热狗后，偏偏被一只好奇的鸭子看到了，鸽子还能独吞吗？孩子们也喜欢复杂又有趣的故事，老米头想成为面条城的大明星，只好采用诈降计，故事倒是简单，可是人物关系、人物数量、人物形象可是丰富多彩，完全左右了孩子们看书的方向故事倒在其次，找人成了关键。米头诈降记成了我家本月最当红的绘本-读起来挺累人的，读得方式方法也有很多，不信你试试看。面包很平常，看看谁来卖这里有黑猩猩的面包店，有乌鸦的面包店，你还会觉得店里卖得是正常的面包么？是不是卖得都是云朵面包啊？吃是孩童最爱，书成食物最佳吃真的是孩子最爱的事，

10、婴儿们不仅要吃奶吃辅食吃正餐吃水果来果腹，还会吃手，还要吃书，还会吃亏-不仅我们会给孩子做和买各种好吃的东西，陌生人会用吃得东西来诱惑孩子啊。有时候我们就得给孩子一些吃得规则，孩子们自己也会给自己找些条款。比如，我绝对不能吃番茄；比如，小仙女爱丽斯就认为妈妈是“邪恶的公爵夫人”用西兰花来“毒害”她。要是我再翻检有关吃的图画书，把我自己都吓一跳：前面说我们是好饿的毛毛虫，可是，如果一园青菜成了精，那还能吃什么？没关系，可以吃雷公糕、可以去红豆粥婆婆那喝粥、也可以去丢饭团的笑婆子那吃饭团，还有便宜的一块披萨一块钱呢。一块钱都没有，也没关系，张大嘴等着就好因为阴天有时下肉丸呢！不过，我们要小心怎么都吃不饱的狮子，小心各种各样的好饿的老狼，除非是会做红焖鸡的狼大叔。