设计构成(微课版)教案 课题3 色彩构成.docx
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1、任课教师专业日期年月日教学课题色彩构成课时8课时所选教材设计构成(微课版)教学班级一、教学目标1 .学习目标(1)熟悉色彩的分类、数字化模式、色调与色彩混合;(2)掌握色彩的三要素;(3)掌握色彩对比与调和;(4)掌握色彩的象征与感觉。2 .素养目标(1)培养色彩感知力、调和能力及对色彩的情感联想能力;(2)能运用色彩对比与调和的原理和方法创作画面和谐的色彩构成作品;(3)培养观察生活、发现生活之美的能力。二、教学重难点1 .教学重点(1)色彩的数字化模式、色彩三要素、色彩混合(2)色彩对比(3)色彩调和(4)色彩的感觉。2 .教学难点(1)色彩的数字化模式、色彩三要素、色彩混合;(2)色相、
2、明度、纯度、面积的对比;(3)同一、类似、面积、秩序调和;(4)色彩的感觉。三、教学方式与资源1 .教学方式课堂讲授+案例分析+课堂讨论+拓展案例+综合实训+作品赏析2 .教学资源一体化教室、外网、PPT.笔记本、笔四、教学过程教学流程活动设计案例展示【第一、二节课】1.课前讨论(10分钟)先通过问题活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣。(1)大自然中的色彩是怎么形成的?(2)日常生活中,我们可从哪些途径认识色彩?(3)如何用色彩营造出硬朗的、现代的空间氛围?1.老师围绕“色彩如何用色彩营造出唯美的、优雅的空间氛围?构成”提出问题,2.老师引入本堂课程的教学主题,明确所要讲述的学生展开讨论,老内容
3、为色彩构成。(5分钟)师解答学生讨论过3.讲解色彩的基本原理(75分钟)(1)色彩的形成色彩是光线在物体表面的反射作用下,经由人的眼程中产生的问题1.太阳照射形成的斑斓色彩睛传到大脑所形成的。(2)色彩的分类2.理论讲解的过程2.黑白系列中由白色到黑色的变化令无彩色:无彩色是指黑色、白色及由不同比例中配合各种案例进的黑白两色调合得到的深浅不同的灰色。行说明,并可分享令有彩色:有彩色简称彩色系,它以红、橙、黄、名家典故和名家作绿、青、蓝、紫等光谱色为基本色,基本色相互混合及品,让学生掌握色其与黑色、灰色、白色混合所形成的所有色彩都属于有彩色。彩的基本理论知识(3)色彩的数字化模式色彩数字化模式是
4、数字世界中表示色彩的一种算3.老师在讲解过程法,由相关的计算机色彩模式构成。常用的色彩模式有中通过案例辅助说3.红、橙、黄、绿、青、蓝、紫4.色光三原色5.颜料三原色RGB模式、CMYK模式和1ab模式等。明色彩的相关知令RGB模式:RGB模式的配色原理是加色混合,通识,再让学生展开过色光三原色一红、绿、蓝相互之间的叠加得到各种色讨论,加强教学互彩,RGB模式为图像中每一个像素的RGB分量分配一个0255的强度值,因此可以表示1677万余种色彩。令CMYK模式:CMYK模式是彩色印刷时采用的一种模式,利用颜料三原色配色原理,加上黑色油墨,共计四种色彩混合叠加,形成全彩印刷。动6. 12色相环7
5、. PCCS色相环令1ab模式:1ab模式是计算机内部使用的基本的8.色彩的明度变化色彩模式,包含RGB模式和CMYK模式中所有的色彩。(4)色彩的三要素色相色相即色彩的相貌称谓,是色彩彼此之间相互区别9.色彩的纯度(饱和度)变化的首要特征。在可见光谱中,红、橙、黄、绿、蓝、紫从短到长按序排列,以色相环的形式体现。色相环分为12色相环和24色相环。明度明度是指色彩的明暗程度。任何色彩都存在明暗变化,色彩的明度有两种情况。一是同一色相不同明度;二是各种色彩的不同明度。纯度纯度指的是色彩的鲜艳程度,也称饱和度、彩度、鲜度等。含有色彩成分的比例越大,则色彩的纯度越高;含有色彩成分的比例越小,则色彩的
6、纯度越低。【第三、四节课】1 .课前回顾(5分钟)先对前一堂课所讲述的内容进行回顾,让学生巩固已学知识。2 .继续讲解色彩的基本原理(30分钟)(1)色调色调是指色彩所呈现的外观倾向,在色彩设计中,为突出设计的主题而选中一种色彩作为色调,这种色调在画面中发挥着主导作用,我们称之为主色调,其他色彩作为辅助,我们称之为次色调。通常从色彩的色相、明度、纯度、冷暖四个方面来定义色调。(2)色彩混合色彩混合就是将两种或多种色彩互相混合,生成与原有色不同的新色彩。根据混合方式的不同,色彩混合分为加色混合、减色混合和中性混合。(3)进行名家品读一一新印象派代表乔治修拉3 .讲解色彩对比(55分钟)(1)色相
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