新人教版二年级上册音乐教案.docx

《新人教版二年级上册音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版二年级上册音乐教案.docx（77页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、大鹿教学内容：1 .学习歌曲大鹿2 .创编歌表演3 .歌词创编教学目标：1指导用富有弹性的声音演唱大鹿。4 .通过演唱歌曲，创编歌曲，培养的创造力，使在音乐创作实践中感受到愉悦。5 .通过歌曲的学习，教育团结友爱、乐于助人。6 、法制渗透中华人民共和国野生动物保护法教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。教具准备：录音机、磁带、教学挂图、自制的头饰。教学过程：一、组织教学1 .师生问好。2 .练声。3 .节凑训练。二、新课导入1 .用故事导入新课师：“今天老师给大家带来了一个好听的故

2、事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师讲故事）童话故事大鹿在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠等。他们互相帮助，团结友爱，过着幸福的日子。有一天，兔妈妈叫小兔上山采蘑菇，调皮的小兔一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。不知不觉，天快黑了，小兔这才拎着篮子采起蘑菇来。当它采完蘑菇正想回家时，一支猎枪瞄准了它。遭了，遇见猎人了。小兔没命的逃啊逃啊。这时，大鹿正站在房子里，他听见动静后连忙透过窗子往外瞧。看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门，而且小兔还着急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快开门，林中猎人追来了。”大鹿急忙把小鹿让进房间

3、并说道：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。“猎人没捉住小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。2 .引出歌名大鹿师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫大鹿。3、法制渗透：第一章总则第五条中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。第二章野生动物保护第八条国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。三、新歌学习1 .播放录音范唱带。2 .歌词学习。（1）师以提问的方式引导说出歌词内容。师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看

4、见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。（2）全体朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3 .学唱歌曲（1）师弹琴，小声跟唱。（2）难点处理：师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让容易掌握）4 .歌词处理录音范唱，仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。四、歌表演：1、听歌曲，自由表演；老师表扬做的好、有表情的。2、老师带领根据歌词意思自己创编动作：“大鹿站在房子里”：八名搭成门状，大鹿站在门后。“透过窗

5、子往外瞧”：大鹿站起来向左右探望。“林中跑来一只小兔”：小白兔很悠闲地出场。“咚咚把门敲”：小白兔按节奏敲门。“鹿呀鹿呀快开门”：小白兔大声地叫嚷着。“林中猎人追来了”：小白兔急得直跺脚，猎人端着枪从后面追来了。“兔儿兔儿快进来”：大鹿打开门，拉小白兔进门。“咱们手把手挽牢”；全体与大鹿、小白兔一起高举双手，左右晃动；猎人因为找不到小白兔显得很着急。3、老师：教室就是美丽的大森林，请三名同学分别扮演大鹿、小白兔和猎人；八名同学手搭手搭建成大鹿的房子；其他同学装扮成绿树、鲜花、各种小动物。4、师生共同表演，体会歌曲的意境。五、歌词创编师：大家都知道这是一个团结的集体，你们想一想，如果其他的小动物

6、遇到了困难，谁又会去救他们呢？比如：小兔遇到了困难，谁会去帮忙呢？要求：分组进行歌词创编，并分组上台展示。六、总结下课：1、老师：(1)、你们表演得太好了，通过学习歌曲和表演，我们明白了一个什么道理呢？(团结起来力量大，团结友爱，乐于助人，遇到事情不胆小，要勇敢等等。)(2)、希望同学们学习大鹿的勇敢。动物是大自然中重要的成员，是人类的好朋友，我们一定要善待它们。(3)、小白兔因为得到了大鹿的帮助而得救了，这真是件高兴的事。让我们用歌声为它们祝贺吧！(4)、随音乐边唱边出教室并做各种小动物的动作走出教室。我愿住在童话里教学目标德育目标:听赏永远住在童话里，感受欢快、活泼的情趣智育目标:模仿动画

7、中的主人公进行表演素质发展目标:用歌声和表演，复习本单元所讲的童话故事教学过程教学重点难点教学重点:对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养教学难点:感受歌曲永远住在童话里欢快诙谐的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演教学准备钢琴、录音机、相应的录音带活动设计听赏音乐歌表演练习（一）欣赏歌曲永远住在童话里1 .听歌曲：录音或看录像。问题：你喜欢这首歌吗？你听到了什么？你有什么感受？2 .听歌曲：声像结合（歌曲VCD、听歌曲看动画人物）你可以试着唱一唱。问题：你能唱唱你记住的一句歌词吗？你能模仿歌中唱到的动画人物吗？3 .听歌曲。你可以任意表演你喜欢的动画人物。如果能跟着唱一唱就更好了。

8、4 .创编新歌词。问题：你还喜欢哪些或知道哪些童话故事？可以把歌曲中的童话故事换一换。教师将所改的歌词（只变童话故事其余歌词不变）写在黑板上。教师演唱更改后的歌词,跟着小声唱。总结：童话世界真美，如果这人间像童话一样美丽，我宁愿不要长大，永远住在童话里。（二）“童话故事”表演1 .选择自己喜欢的童话自愿结合成组。你喜欢我们学习的哪一个故事？或我们没学的你会表演的童话故事？喜欢同一个故事的小朋友为一组。2 .分组讨论：各组如何表演你所喜欢的童话故事，可以演唱、配乐表演、讲故事等等形式。3 .教师到各组与共同讨论。4.各组分别表演，教师可参与某一组的表演。（三）教师小结本单元内容设计意图形象直观的

9、录象能帮助更好的理解歌曲增强的音乐记忆力在创编歌词这一环节中，可以让把歌曲中的童话换一换，从而丰富的想象空间培养的表演。糖果仙子舞曲教学目标：1、引导在欣赏乐曲的过程中学习用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐的性质和结构。2、通过聆听、表演童话色彩的音乐，增加学生的音乐想象能力，发展音乐创造思维。3、体验创造性表演音乐的快乐。活动准备：1、录音机、磁带。2、仙女头饰一只。3、小老鼠头饰，尾巴等等活动过程：一、开始部分师：在遥远的地方，有一个非常美丽的地方，那里就是仙女王国。仙女王国里住着一个漂亮的糖果仙子。有一天，仙女王国里发生了一件很有趣的事情。你们想知道吗？二：基本部分1、教师用生动

10、、优美的语言讲述故事。(故事附后)2、欣赏音乐，启发学生边听边想。师：故事好听吗？今天我们还有一个音乐，这个音乐里就是讲了这么一个故事。小朋友仔细地听一听，什么时候是小老鼠出现的音乐。什么时候是他们遇到困难险阻的时候？什么时候是仙女出现的时候？什么时候是仙女和小老鼠一起游戏的音乐。学生欣赏，教师适当提示，加深学生对音乐性质与结构的理解。3、分段欣赏音乐，启发学生根据音乐的性质，用动作表现不同的角色。1) A段：启发学生表现小老鼠集体出门寻找糖果仙女的情形。2) B段小老鼠遇到高山，沼泽，树林等困难。3) C段：启发学生表现小老鼠和仙女游戏时让定格的造型动作。4) D段：天黑了，仙女要休息了，魔

11、法消除，小老鼠们都恢复了自由。4、教师扮演仙女，学生扮演小老鼠，完整游戏。三：结束部分学生自由游戏，并结束活动。活动延伸：1、在音乐区提供游戏音乐和游戏所需的头饰、魔棒，鼓励学生结伴活动。2、在户外活动或音乐游戏时可继续指导学生做游戏，进一步加深学生对乐曲的理解。故事：在一个小山凹里，住着几只小老鼠，小老鼠听说在遥远的地方有着一个仙女王国，王国里面住这一个美女的糖果仙子。他们特别想认识这位美女的仙子。于是，他们决定一起去寻找这位美丽的糖果仙子。瞧，他们出发了！第一队小老鼠走了，第二队小老鼠紧跟其后，第三队小老鼠也出发了。他们在仙女王国的入口处停了下来。因为前面的道路非常的艰险，他们决定一起度过

12、。他们一起爬过了高山，他们一起走过了沼泽，他们一起穿过了都是猛兽的树林。眼前一片光亮，一座美丽的城堡出现在他们眼前，这里就是仙女王国。糖果仙子也好像知道他们要来了，她从天空中飘落下来，她特别喜欢这些来自远方的小老鼠，就和他们一起玩游戏。音的高低教学目标：引导在学习活动中，大胆尝试、探究，通过多种方式初步了解音的高低变化。教具准备：课件、钢琴、录音机、打击乐器、玻璃杯、筷子、唱名卡片课时：一课时教学过程：一、组织教学，师生问好。二、听一听，学一学1 .师：小朋友们，我们来猜个谜语吧！两个好兄弟，一对双胞胎，隔着一座山，总是不相见。（打一人体器官）2 .师：让我来考考你的小耳朵，听一听下面的声音都

13、是什么声音呢？播放生活中的各种声音。如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请说一说是什么声音。出示相关图片，请模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。3 .提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿给大家听。（生：高音低音拍手跺脚雨声雷声猫叫虎叫马蹄声象的脚步声高跟鞋声平底鞋声老爷爷说话一一小朋友说话4 .师：小朋友们很细心，找到了这么多生活中的高低音，以后也要继续努力，和你的家人一起来寻找生活中各种各样高低不同的声音。三、唱一唱1师：小朋友们，来客人了，瞧瞧，谁来了？2 .出示课件两只猫的图片，一只小猫，一只老猫。说说他们的叫声有

14、什么不同的，学一学他们的叫声。3 .学读儿歌瞄呜歌，按节奏边拍手边读歌词。4 .学唱歌曲唯呜歌。附：歌词有只老花猫，瞄呜瞄呜叫。有只小花猫，唯呜唯呜叫。瞄呜瞄呜叫，瞄呜瞄呜叫。瞄呜瞄呜老鼠吓跑了，瞄呜瞄呜老鼠吓跑了。5 .分组扮演两只猫表演动作、形象。四、敲一敲1教师在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分别倒入不同容量的水（敲击时可以发出不同音高的音），准备一根筷子，告诉音乐可以在这七个杯子里找，今天我们来找音乐。2.请个别用筷子敲击杯子，听一听音高不同的七个音。小组讨论：给这些音起名字。3 .师：这七个音很高兴你们给他们取了这么多美妙的名字，下面他们要告诉我们他们的真实名字了。出示唱名卡片贴

15、在相应的杯子上面，在琴上弹一遍音阶，从低到高唱一唱。4 .鼓励自己来创造音乐，用筷子按不同的顺序敲击杯子，变换不同的旋律。评奖激励：比一比谁的创作最优美，评出小小作曲家。教师作记录，全体来唱一唱。五、跳一跳1出示课件图片，秋天的景色金黄的树叶从树上飘落下来。2 .师：小朋友们，秋天的景色美吗？我们一起来学树叶跳舞好不好？教师在琴的高、中、低三个音区弹奏儿歌秋天来到了，要求用不同位置的体态动作模仿树叶飘动，表示自己听到的是哪个音区的音乐，比一比谁听得准，谁的舞姿最美。3 .模仿小树叶随音乐飘出教室。柯尼尔手势教学目标1、认识并唱准，1一i八个音的唱名，在学唱音阶歌后，能唱准1一i的上行和下行的自然音阶。2、了解八个音符的“手势教学重占八、认识并唱准，1i八个音的唱名。教学难占八、了解八个音符的“手势”。教具学