教科版四年级上册科学第一单元声音综合训练.docx

《教科版四年级上册科学第一单元声音综合训练.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版四年级上册科学第一单元声音综合训练.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、教科版四年级上册科学第一单元声音综合训练一、选择题1 .声音不能在（）中传播。A.固体B.水C.真空2 .要使小提琴发出的声音变高，应采取的方法是（）oA.调紧琴弦B.调松琴弦C.增加部分弦线的长度3 .利用钢尺探究声音强弱的实验中，以下实验设计不合理的是（）oA.用不同的力量拨动钢尺B.钢尺伸出桌面的长度保持不变C.改变钢尺伸出桌面的长度4 .用嘴向装有水的瓶中吹气，我们听到的声音主要是由（）oA.水振动发出的B.瓶子振动发出的C.空气振动发出的5 .自然界中许多的动物发声方式令人称奇。如雄蟋蟀的鸣叫声是由（）振动发出来的。A.腿B.口器C.翅膀6 .敲击下列长度相同的钢管，发出的声音最高的

2、是（）oA.&GB.0）C.0一）二、填空题7 .相同的杯子装不同量的水,杯子里水越多，声音（）;杯子里水越少，声音（）o8 .声音在固体、液体、气体的传播速度（）o9 .我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声归纳起来，声音是由而产生的。10 .通过探索我们知道，声音是由物体（）产生的。物体振动幅度越（），声音越强；振动幅度越（），声音越（）o11 .鼓膜很薄而且有，即使是轻微的声音，它都会产生O12 .声音是由物体的产生的，以的形式向外界传播出去。声音可以在一、和气体中传播，传播效果最好的是O13 .发声的格尺和发声的橡皮筋有一个共同的特点，就是它们都在O14 .尺子伸出桌面的那部分长度

3、越长,振动越（填“快”或慢”），音高越（填“高”或“低）。15 .人的（）就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生（）o16 .通过拨动橡皮筋、敲击鼓面和音叉发现，声音是由物体（）产生的。17 .老师讲课的声音是通过教室里的（）传播到每个同学的耳朵里的。18 .当钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都在。三、判断题19 .鼓膜的作用是感应声波并振动。（）20 .敲击铝片琴的铝片时，较短的铝片发出的声音较高。（）21 .物体受力就能产生声音。（）22 .大提琴演奏时的声音比较高。（）23 .相同的杯子中装入不同量的水，敲击时发出声音的高低是相同的。（）四、

4、连线题24 .连线。耳郭听小骨内耳耳蜗中耳鼓膜外耳五、简答题25 .有人说：“控制说话的音量是一种礼仪。”你认为这种说法对吗？我们应该如何去控制自己说话的声音？26 .声音在传播的过程中借助了什么物质？27 .两个同学都听到了敲桌子的声音，一个是站在桌子旁边听，一个是趴在桌子上听。他们听到的声音有什么不同？哪个声音更清楚？参考答案:1. C2. A3. C4. C5. C6. A7.越低越高8.固体液体气体9.物体振动10.振动大小弱11.弹性振动12.振动波固体液体固体13.振动14.慢低15.外耳道振动16. 振动17. 空气18. 振动19. 20. 21. 22. 2526 .这个说法是对的；做法：在公共场所禁止大声喧哗，说话要有文明，打电话时，小声说话，从声源处减弱噪声，在教室中尤其是上课时，禁止说闲话，影响他人上课，图书馆、电影院更不能喧哗，有问题外出解决。27 .固体、液体、气体。28 .站在桌子旁边听到的声音是通过气体传播的，趴在桌子上听到的声音是通过传播的，因为固体的传音效果比气体好，所以趴在桌子上的同学听得更清楚些。