幼儿园优质公开课：中班美术《海底世界》教案2.docx

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1、教学设计课程名称海底世界课程分析海底世界是一个美术活动，幼儿园教育指导纲要中指出艺术领域应该引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。在艺术活动中要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。支持、鼓励幼J阳极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。从幼儿实际生活经验出发，幼儿对海底世界特别向往和喜爱，通过教师的引导让幼儿大胆创造海底

2、世界不同的生物和鱼类，在幼儿创作的同时培养幼儿大胆表现自己的情感，体会艺术的美感，体验创作美的乐趣。课程目标1 .知道了解海底世界都有哪些动物或者生物。2 .能够用完整的语言说出自己的想象,并能够选择合适的材料进行创作。3 .懂得与同伴互相合作并相互交流，体验创作的乐趣和成就感，激发对大自然的探索欲望。4 .懂得如何保护海底世界的生物。课程准备1 .经验准备:幼儿有去过海底世界的经历2 .物质准备:PPT、海底世界的背景、橡皮泥、扭扭棒、剪刀、胶水、双面胶。课程过程一、谈话导入，激发幼儿兴趣，引出话题。活动开始之前，播放小鱼游游游的歌曲，老师带领幼儿学者小鱼的动作游进教室,引导幼儿入座之后老师

3、谈话导入。师：小朋友，你们知道鱼儿生活在哪里呢？幼：河里、大海里、鱼缸里师：哦，小朋友你们知道哪里的鱼儿最多呢？幼：海底世界师：那你们知道海底世界都有哪些东西呢？幼：海马、海豚、海草、鲨鱼。师：那小朋友们你们想知道他们都长什么样么？幼：想师：那今天啊老师就带你们一起去参观一下海底世界，现在我们出发吧。二、带领幼儿参观海底世界的生物，请幼儿说一说。师：哇，小朋友们现在出现在我们眼前的是什么呀？幼：我看到了小丑鱼和斑马鱼？师:我请你们来介绍一下你认识的鱼，说说你怎么知道他们的名字的呢？它穿什么颜色衣服？幼:斑马鱼就是他身上的花纹像斑马身上的颜色一样，由黑色和白色两种颜色组成;小丑鱼身上是橙色?口白

4、色组成。二、继续带领幼儿参观，引导幼儿说出图片内容。师：啊！你们快看，这里的鱼儿更加多了，你们都认识他们么？幼：我认识、我认识,这里除了有刚才的小丑鱼还有斑马鱼还有身上花纹不一样的鱼，还有很多的海草和珊瑚呢。幼：我还看到了章鱼和水母。幼：我还看到了石头和贝壳。师：小朋友们，现在可要请你们仔细观察，这里的鱼儿都有哪些不一样呢？幼：他们的花纹和颜色不一样师：你观察的可真仔细啊，你能不能具体各小朋友介绍介绍他们哪里不一样呢？幼：有的花纹是斑马的颜色有的是像石头一样，一个点一个点的还有的就是他们鱼鳍也长的不一样，有的尖尖的，有的圆圆的。幼：老师，我还发现他们的尾巴也不一样的，有的像两片树叶有的像扇子。

5、三、带领幼儿继续参观，引出创作内容师：小朋友，那我们继续往前走走看，看看接下来我们还会看到什么吧？师：咦，小朋友们，你们发现了什么？幼：鱼儿们都不见了？师：是啊，鱼儿也像我们小朋友一样看见人太多了就会害羞，他们应该是躲起来了，那小朋友们，没有鱼儿的海底世界很孤独，你们想不想帮他找到更多的好朋友呢？幼：我们可以把小鱼做出来放到海底世界去。师：这个想法真不错，那今天呀老师也给大家带来了彩泥和扭扭棒，大家来想一想你会怎么创作你喜欢的鱼呢？幼儿回答师总结师：对了，有的小朋友想用橡皮泥捏鱼儿的身子然后用扭扭棒做身体的轮廓,有的说可以直接做鱼，只选择其中一种材料，那现在就请幼儿自己去选择材料进行创作。四、幼儿创作，老师巡回指导，给与及时帮助。五、作品展示,幼儿进行作品的评价，引导幼儿保护环境。六、活动结束师：小朋友们，鱼儿都已经回到大海里了，那我们参观了一天也累了，我们也要回去休息了，小朋友们再见。课程反思此次活动以幼儿为主，发挥幼儿的主导作用，因为是幼儿感兴趣的事物，幼儿都能积极参与其中，每个孩子都能大胆地进行表达，整个活动中，幼儿产生了一系列创造性思维上的积极活动，有利于幼儿良好思维品质的培养和形成，有利于幼儿发展和体验艺术的美感和创作的成就感。