乡镇课改工作调查调研报告.docx

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1、乡镇课改工作调查调研报告甲地乡位于甲地县南部，距县城22公里，辖26个行政村，全乡约2.6万余人，人口居住比较分散。2023年秋季全乡共设1所初中、4所集中点小学、15个村小学教学点。中小学在校生2076人（其中小学1309人、初中767人），85个教学班（其中小学71个教学班、初中14个教学班）。中小学在职教师140余人。幼儿园2所（其中公办、民办各1所）、小学附属学前班7个，在园幼儿552人。一、学本教学开展情况本学期甲地乡中、甲地乡中心小学、甲地学区被确定为县课改“实验基地学校”，甲地乡中、甲地学区中心小学被确定为县课改“龙头基地学校”，各学校按照教体局的要求、分步骤有层次地一步一步向前

2、扎实推进。在推进中面对问题、不回避、不退缩。各学校校长带头上行政课、组织骨干教师研课磨课争上示范课、努力让全体教师上过关课。中心校多次组织开展听评课交流活动，带领甲地学区的骨干教师到乙地学习，努力实现全乡学本教学均衡推进，取得了一定效果。二、存在的问题1 .部分学校的校本培训、课改顶层设计，大胆尝试都做得不够深入；2 .部分毕业班教师担心课改影响教学成绩，家长对成绩和升学率的关注度高，导致毕业年级未放手推进，进展比其他年级缓慢;3 .农村小规模学校多、师资薄弱，包班教师多、教学任务繁重,教学设计困难，无同课教师可以研讨、也无样板参照，教师热情高但进展慢、效果不够好。三、建议1 .要加大校级培训，加大对基于课堂教学的培训和研究；加强学习，培养学校骨干，努力提升教师自身能力；强化问题研究，以问题为导向，加大对课改中存在的困惑和问题的研究与破解。2 .集中力量解决教学设计编写，小规模学校根据学情修改使用；听课交流活动多搞同课异构研究；要灵活运用课改，重神似而不是形式。3 .修改绩效考核方案，与学本教学改革相适应。让学校、教师能够放下思想包袱、轻装上阵。推进教学改革，提高教育质量，是教育的永恒追求，只要坚定信心、持之以恒，循序渐进，稳步推进，学本教学一定能在中小学落地生根、开花结果，嵩县教育的明天一定会更美好！