中小学部“精智课堂”课堂教学案：剪纸艺术探秘1.docx

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1、中小学部精智课堂”课堂教学案一剪纸艺术探秘1课题剪纸艺术探秘课型新授序号学标教目1.了解简单的手工剪纸图案的来源，知道剪纸是第2.积极参与剪纸制作，学会与小组成员合作交流,德育美育目标：培养学生热爱中华传统文化的思,4、重难点：独立剪出图案，养成基本的劳动技能t国的民间艺分享感悟而想感情。:。术，是中4喀慧。】传统文化。教学目标的制定依据1、内容分析：剪纸艺术是最古老的中国民间艺术之一，作为一种艺术，它能给人以视觉上以透空的感觉和艺术享受。剪纸用剪刀将纸剪成各种各样的图案，教材通过学生的活动，通过一把剪刀，一张纸，表达生活中的各种喜怒哀乐。2、学情分析：学生知道剪纸是一种民间艺术，他的题材开源

2、与生活。剪纸需要丰富的生活经验，要学会观察，善于观察，使大自然的事物能够动态化。学节教环教师活动学生活动设计意图规累放导N常积开式入（一）介绍剪纸艺术剪纸艺术是汉族传统的民间工艺，它源远流长，经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝，已成为世界艺术宝库中的一种珍藏。那质朴、生动有趣的艺术造型，有着独特的艺术魅力。其特点主要表现在空间观念的二维性，刀味纸感，线条与装饰，写意与寓意等许多方面。（二）指导剪纸青蛙介绍步骤：首先准备好一张长方形的纸，一把剪刀，一支笔，如图所示把长方形纸沿中间线对折，如图所示用笔画出小青蛙的边线（当然不画也可以，对照着图操作也行）。如图所示沿着画好的线，从头部开始剪，如图所示剪

3、完之后，打开铺平，漂亮（一）剪纸观察记录剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革等片状材料。剪纸在中国农村是历史悠久、流传很广一种民间艺术形式。我的观察记录：剪纸的个数剪纸的图案商店手工制作剪纸图案的分类（二）学生剪纸一边操作一边说说注意的事项。1拿刀的方法。像拿毛笔一样，直握刻刀，尽量保持垂直。用手指控制刻刀随图案转动.2 .从中间向四周刻，从难度大的部位向简单的部位。收刀时，刀杆倾斜，保证刻刀斜面.3 .反复练习刻制几何图案，做让学生知道剪纸这一源远流长的艺术形式，不仅是中国优秀的传统文化之一，也是人类非物质文化遗产之o它不仅

4、是中国的，更是世界的。兴趣是最好的老师，要想使学生的剪纸技巧得到发展，激发学生对剪纸的兴趣是非常重要的。只有学生对剪纸产生浓厚的兴趣，他们才会主动心程进展伸核过推拓延的小青蛙剪纸就完成了小贴士民间剪纸善于把多种物象组合在一起，产生理想的美好图案，无论用一个或者多个组合，都是“以像画意，一意构象，来造型，追求吉祥的寓意成为意向组合的最终目的之一。（三）组织剪纸作品展1 .展览主题2.宣传标语2 .展览时间4.展览地点（四）评价与反思在剪纸艺术活动中，你有什么收获？让我们一起回顾一下吧！（五）拓展阅读扬州剪纸“扬州剪纸”线条清秀流畅，构图精巧雅致，形象夸张简洁，技法变中求新，形成了特有的“剪味纸感

5、”和艺术魅力，为中国南方民间剪纸艺术的代表之一。其用纸以安徽手抄宣为主，厚薄适中，无色染，质地平整。到不过刀，不连刀，不可操之过急。（三）说说剪纸的感受。这一源远流长的艺术形式，不仅是中国优秀的传统文化之一，也是人类非物质文化遗产之一。它不仅是中国的，更是世界的。（四）我的剪纸记录日期名字图案用途制作剪纸文化手抄报（五）读了扬州剪纸，你明白了什么道理，小组讨论一下。参与其中，积极地用眼观察，用心感悟，动脑思考，动手制作，积极探索，这样学生的剪纸潜能才能得到充分发展和提高。民间剪纸是其中具有代表性的一种，具有精美、秀丽、细致、灵巧的扬州风格和扬州特色。扬州剪纸人用自己的独特审美进行构思，充分体现了对幸福生活的美好期待板书设计反思重建审核时间：审核签字: