中小学部“精智课堂”课堂教学案：好习惯伴我成长.docx

《中小学部“精智课堂”课堂教学案：好习惯伴我成长.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学部“精智课堂”课堂教学案：好习惯伴我成长.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、中小学部“精智课堂”课堂教学案：好习惯伴我成长课题好习惯伴我成长课型新授序号学标教目1通过自我觉察和向他人学习，改正不良习惯，养成良好的习2.通过多种途径了解什么是习惯，在活动中发现自己的好习，德育美育目标：初步养成关注日常生活中一些小细节的意识，4、重难点：知道什么是习惯，培养学生良好的生活习惯。惯。惯和坏习惯.养成好习惯。教学目标的制定依据1、内容分析：本课主要通过成21天挑战”三个环节组成。我，养成好习惯。让学生在实伴自己成长。2、学情分析：二年级学生有方自我觉察能力，对研究问题有何改掉坏习惯还没有深入思考道习惯对成长的重要性，发展我拥有的好习惯”“火眼金睛识别坏习惯”“习惯养通过各个环

2、节的教学，引导学生了解习惯、认识自践活动中，获得积极地体验，.并初步养成好习惯陪W强的好奇心，求知欲和参与意识，而且具有一定的二匕较浓厚的兴趣，但对习惯重要性的认识不足，对如过，通过本主题的学习，增强学生对习惯的认识，知良好的自我认识能力。学节数环教师活动学生活动设计意图规累放导常积开式入（一）创设情境，激发兴趣学习指导语：同学们，习惯决定命运，世界上最可怕的力量是习惯，认真观察身边的同学和动画片里的人物就会发现，他们的许多好习惯值得我们学习，那么，开动脑筋想一想，他们身上有哪些好习惯？你希望养成怎样的好习惯呢？下面让我们一起培养良好的习惯，让好习惯拌我们成长吧！（二）指导学生活动，制作我的成

3、长小档案（三）小贴士，指导阅读1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢？“出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园J又问：“在幼儿园里学到了什么呢？“学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己东西不要（一）说说自己的习惯习惯是我们成长路上的指南针，让我们能够沿着正确的方向前行，正确的了解自己，把自己的好习惯写出来。（二）我的成长小档案姓名一年龄一性别-我的家庭成员我的爱好我的好习惯我的坏习惯爸爸眼中我的好习惯爸爸眼中我需要改正的坏习惯妈妈眼中我的好习惯妈妈眼中我需要改正的坏习惯你想对父母说些什么？（三）阅读

4、明理学生阅读资料，小组交流自己的感悟，派代表汇报想法看了这则小故事对好习惯的养成有了更多的了解，明白了思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。”习惯对我们的生活有很大的影响，因为它是一贯的。在不知不觉中，习惯经年累月地影响着我们的品德，学生在亲身实践中体会到这些道理。这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。世界上最宝贵的财富是习惯，不仅一个企业、一个国家、一个民族，是心程进展伸核过推拓延拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”（四）指导做行为习惯评价表我们做事情要有目的性，要有方

5、法。自评表是生活中要养成的好习惯，同学们看看自己能做到哪些，也可以问问周围的同学，看看他们做到了几条。（五）火眼金睛识别不良习惯良好的自我评价能够让我们快乐成长，让我们一起排练一场情景剧，让其他同学找一找哪些是好习惯，那些是坏习惯。（六）习惯养成挑战同学们，养成一个改习惯和纠正一个坏习惯，都需要21天的时间才能完成，习惯就是习惯，丢弃坏习惯并不容易任何人都很难一下子把它抛出窗外。，需要一步一步，慢慢去改，你一定有自己需要养成的好习惯，也一定有需要改掉的坏习惯，把他们写下来吧！好习惯是怎样养成的。（四）自我评价1 .上课专心听讲。2 .每天认真完成翁作业。3 .自己整理书包4 .按时起床，按时睡

6、觉。5 .经常使用礼貌用语。6 .从不挑食。7 .主动做家务。8 .不和别人比吃穿。9 .乘坐公交，主动让座。10 .父母下班回来，我主动给他们递上一杯水。（五）表演情景剧，1 .选择剧本2 .分配角色，了解角色内容。3 .熟悉剧本，进行排练4 .讨论：如何更好地排练情景剧（六）我的21天挑战计划天数1一一7天，完成情况天数8一14天完成情况天数15一一21天完成情况完成了多少天，我养成了怎样的好习惯，父母参与挑战的情况是怎样的。如此，对于人的一生，更是如此。可见，好习惯对我们的成功多么重要！正确看待自己，学会自我评价，了解自己已经养成了哪些好习惯。培养学生辨别是非的能力。进行及时的引导和点评。在表演的过程中强调不良的和良好的习惯的影响，随后引导学生思考怎样纠正不良的习惯、建立良好的习惯。经历了充实的习惯养成之旅，同学们在旅行中都有精彩的表现，都有自己的收获。板书设计反思重建审核时间：审核签字: