中小学“精智课堂”课堂教学案我是小小修理工.docx

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1、中小学“精智课堂”课堂教学案我是小小修理工课题我是小小修理工课型新授序号学标教目1、通过观察、调查等方法，了解修理工J2、通过动手修理物品，提高我们观察与3、德育美育目标：提高观察与动手的能4、重难点：通过观察、调查等方法，了理的物品。了解修理工具及其使用方法。良及其使用方法、生活中需要修理的物品。动手的能力，培养合作探究的精神。力，培养合作探究的精神。解修理工具及其使用方法、生活中需要修教学目标的制定依据1、内容分析综合实践课是一门非常有趣的课程，它通过活动，实践为载体，指导学生开展实践活动，同时运用劳动技术、信息技术为手段，研究性学习为骨干的原则，引领学生走出课堂，走进自然，走进社会。2、

2、学情分析二年级学生对科学活动有浓厚的兴趣，好奇、好问，喜欢有挑战性的学习内容，他们不怕困难，敢于探究和尝试，有着强烈的好奇心，对好玩有趣的东西特别感兴趣，他们思维活跃，喜欢探索发现其中的奥秘。为了顺应孩子的需求，我选择了这一科学活动来帮助孩子去探索发现。本次活动操作性很强，从关注学生的兴趣入手，让学生在活动中充分体验修理的乐趣，满足学生的好奇心，在“玩”中获得知识、发展能力。学节教环教师活动学生活动设计意图规累放导常积开式入一、课程导入利用课件演示汪汪狗修修还能用这个小绘本，告诉同学们充分应用维修工具对一些物品进行维修，并从中学习到节约勤俭不浪费的良好习惯。针对学生的回答，教师及时总结和归纳展

3、示幻灯片出示问题：二、对于生活中这些损坏的物品，我们丢掉它们对吗？1、学生汇报交流不对之处。2、师生共同总结：A、浪费了爸爸妈妈辛苦挣来的钱B、对资源的一种浪费；C、养成乱花钱的坏习惯。三、讲解自己的维修小故事。请同学们交流在日常生活中，有哪些东西是自己亲手维修的。老师将学生的小故事利用思一、学生们对汪汪狗的做法发表自己的看法。抓住其中主题词：不浪费、节约，削铅笔有些物品有的只是残缺或用坏了一个小零件，甚至有的只是缺少一个螺丝钉，就将其视为废品。二、学生了解维修的意义对维修活动的分类，以便于管理与作业，从不同的角度出发，维修有多种不同的分类方法。(1)按维修的定义，分为维护与修理，其中，维护也

4、称为保养。(2)按维修目的与时机，分激趣导入。教师通过作品激发学生的制作欲望。通过这个环节，让同学们分享自己的维修小故事，展现自己动手能力，同时也激发学生们的自豪感心程进展伸核过推拓延维号图的形式在黑板上进行展不O四、活动与体验，争当小小修理工步骤一：认识生活中一些简单的修理工具，了解它们的使用教师总过课件展示扳子、钉锤，螺丝刀、钳子、手锯等工具。步骤二、同学们，学习了这么多的内容大家想不想亲自尝试一下，我们现在以大组为单位来进行一个比赛。师：每人发一个小螺丝钉，按照要求，进行比赛，看哪一组学生完成的又快又好。幻灯片展示竞赛要求。要求学生：根据螺丝钉式样选择合适的螺丝刀。可以提前告诉学生们镶丝刀的用法：五、拓展与总结每组布置一项作业，通过合作，探究的方式完成，下节课交流。为预防性维修与修复性维修。(3)按维修活动计划与否，分为计划维修与非计划维修。(4)其他维修类别。改进性维修和战场抢修。考虑到实际维修业务需要，有关维修的分类，通常是根据业务需求、经费来源和惯例等分类，超过定义界定属正常现象。三、学生操作一按，二顺转，三下拧。小组合作体验工具的使用。每位同学按照老师的要求，将自己手中的螺丝钉上到指定的位置，并且完成后将板子和螺丝刀向后传，让后面的同学继续。学生总结工具的使用，以及具体的维修方法，培养学生的自主学习的能力。培养学生的合作能力。板书设计反思重建审核时间：审核签字: