一年级上册综合实践活动设计我的学校.docx

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1、一年级上册综合实践活动设计我的学校01.活动背景我的学校是海燕版综合实践活动一年级上册的活动主题。一年级学生刚刚从幼儿园进入小学，一下很难迅速适应新的学习环境。经常有一些一年级新生早晨上学时在校门口哭泣，不愿意进入学校，这一是因为学生对陌生环境的害怕；二是因为小学跟幼儿园有很多地方都是不同的。学生在一个全新的环境中难免会感到无所适从,最终可能会产生对新环境的排斥。因此，针对海燕版综合实践活动一年级上册我的学校这个主题活动的实施，教师指导学生通过各种形式地调查采访，丰富多彩的活动,勾画校园建筑,学会从各种渠道查询资料,学会画简单路线图，用对比的方法找出幼儿园与小学的不同。根据小学生的年龄与心理特

2、点，以及他们对校园已具有的初步了解，设计了了解学校的历史以及社会影响，学校的硬件设施与软件设施，小学与幼儿园的对比，发现并画出学校的美景，使学生感受到合作探索的快乐，体验在学校这个大家庭里生活的幸福O通过实践活动，学生尽快地适应新环境，爱上自己的小学校园，并为身为一师附小的学生而感到骄傲和自豪最终学生领悟到要接过先辈的火炬，传递肩上的责任，以梦为马，不负韶华！做一师附小骄傲人，成我国之栋梁，社会之英才，民族之希望!02.活动目标区分小学和幼儿园的不同，知道自己学校的名字。通过观察访问查阅资料等方法，了解学校，感受新学校的美丽，培养热爱新学校的情感。通过小组合作交流、展示汇报，认识校园里一些主要

3、的标志，认识并识记一些常用的路线图；学会用画画、照片等不同的方式表达自己的情感。初步了解从不同途径收集信息的方法；学会观察和交流,完成有关活动任务。通过画图、采访、录制视频等方法了解身边的同学、家长或他人对学校的认识以及学生每天在校活动的快乐，为能在一师附小学习生活感到骄傲和自豪。制作出类型多样化的成果进行展示，突出所研究的主题。03.活动重难点1 .在探究、分析、实践的过程中，区分小学和幼儿园的不同，认识各功能室的名字，说出建筑的路线和位置，感受新学校的美丽。培养热爱新学校的情感。2 .在小组活动中，能客服害羞的心理，学会合作交流完成调查采访的任务，并说出自己的心得体会。锻炼学生观察、发现、

4、思考、表达、动手的能力和品质。04.活动各阶段规划第一阶段：活动主题确定阶段活动目标：通过观看介绍学校发展的视频，激发学生探索课题的兴趣。提出关于了解学校的难题和疑惑，针对这些问题进行筛选，归纳成研究的子课题。指导重点：1 .通过展示学校发展的视频和新生入校的图片资料，激发学生探究学校有什么，学校怎么样等兴趣，增强学生的探究欲望。2 .引导学生针对“我的学校”的课题提出问题，针对这些问题进行筛选，归纳。指导学生根据自身特长，研究条件，研究兴趣等多方面综合考虑，讨论研究和筛选，最终确立研究子课题：(1)学校名字我知道(2)专用教室我认识(3)校园美景我欣赏(4)不同环境我适应3 .指导学生根据自

5、己的兴趣、特长以及研究便利条件，组员能力分工等自由成立活动小组。老师相应进行调整、选择,成立研究小组。4 .指导学生根据活动主题起队名、队呼。设计队标要求：1 .在组长的带领下起队名、队呼、组长领着队员呼号。2 .用色卡纸设计自己小组的队标，要有活动主题、队名、队呼、队员。第二阶段：活动实施阶段活动目标：各个小组根据组内选择的子课题展开实践，通过各种形式、途径收集资料，积极探索实践。通过活动增强学生探索创新意识，激发研究热情。指导重点：1 .指导学生根据自己的研究问题选择合适的研究方式方法。2 .提出研究方法，例如：(1)通过采访家长、路人、上网查资料等形式了解人们眼中的一师附小。(2)通过询

6、问他人或请老师、师兄、师姐带领，认识学校的专用教室，会认专用教室的名称，画出专用教室的位置和行走路线，了解专用教室的作用。(3)通过画画、视频或交流等形式，展示学校的美丽。3 .教师和学生一起实践，体验，总结活动中存在的问题，以及解决的办法。第三阶段：总结交流，成果汇报阶段活动目标：对活动收集的资料和实验的过程结果、动手制作的过程结果进行整理、汇总。(我的学校怎么样、我的学校有什么、我的学校哪里美、我的学校和幼儿园不一样)。通过形式多样的方式展示自己的研究成果。相互交流，对自己和其他小组的实践活动进行总结和评价。相互借鉴，提高自己的研究水平，激发学生对我的学校的了解和热爱。指导要点：1 .指导学生整理活动资料。2 .指导学生根据活动撰写简单的研究报告。3 .学生根据自己研究的内容，选择恰当的方式展示交流。4 .根据学生汇报的形式进行针对性指导，以便于展现的更加出色。课时安排第一课主题生成课第二课活动指导课第三课问题交流课第四课成果展示课