【《小学生厌学现象调查及优化建议（论文）》5700字】.docx

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1、力学生厌学现象调查及完善对策研究目录摘要1一、前言I二、小学学生厌学的现状调查2(-)调查结果2(二)原因分析4三、解决小学生厌学问题的对策6(-)减轻社会环境的不良影响6(二)家长应转变教育观念6(H)学校应深化教学改革7(四)解决成绩较差的学生厌学的对策7四、结论7参考文献9摘要童年生活和小学教育对一个人一生的发展有着举足轻重的影响，它是人迈向教育环境和独立生活的第一步。在这个获得人生中最基本的知识的重要阶段，学校应该做到形成能够促进学生身心健康、和谐发展的环境，关心每个学生的生理和心理的同步发展,密切关注、培养学生的思维自主性，从而使学生能够主动在学习过程中参与到老师的教学中来，同时也培

2、养了学生随时可以自己学习的自主性。但是，经过笔者从长久以来对于小学生现状的观察和了解以及从现有研究的研究结果中归纳发现，我国的一些小学生学习状态低迷，缺乏学习热情、学习动力和学习兴趣。本研究的内容在于探讨引发不同教育水平的学生厌倦学习的原因，并对此情况提出了适当的对策。关键词：小学生；厌学；对策一、前言近年来我国基础教育的学生人群中普遍存在厌学症，无论是在小城市还是在农村都是如此，而在农村地区这种现象则更为严重。由于农村地区经济落后，大部分大人的教育都存在缺失，这导致许多儿童早早辍学出远门打工。而个人因素和社会经济有关的多个方面也是影响着辍学率的关键因素。为了解决农村地区学生的失学现象，我们必

3、须挖掘出农村学生失学的根源，以及探讨农村地区基础教育普遍缺失的原因。为了拟出贴合现实、可行性高的方案与计划，我们希望能够通过这些措施去改善这些失学儿童的学习条件，尽最大的努力使那些原本失去了良好的成长环境的儿童能够与正常孩子一样，在良好的教育氛围下，健康茁壮的成长。小学生普遍的厌学现象并不止在我国出现，但我国却十分缺乏相关研究。因此，本研究基于对小学生厌学现象的相关文献的研究和对小学生进行相关调查，找出我国现阶段小学生的厌学形式，分析影响小学生厌学的因素,并在合理有效的范围内提出解决对策。本研究总结了小学生在学习环境中的厌学表现,并对会导致学生厌学的社交环境、家庭环境、学校环境和性格因素一一分

4、析，并提出了相应措施，以解决小学生在小学的学习阶段会感到学习状态低迷的问题，为今后国内外的研究提供一定的理论参考。二、小学学生厌学的现状调查(-)调查结果在这项研究的框架内，通过问卷和调查研究了小学学生的厌学心理。在分析他们厌学的原因。这些结论总结如下。1.小学学生的学习行为在这项研究中，学生中出现了两类厌学行为。提交人主要从学生的课堂行为和课外活动进行研究，以了解他们的行为一一他们是否厌倦了学习，以及在厌学方面有什么具体表现。(1)小学学生的课堂学习行为学生在课堂上的行为影响到他们在课堂上的学习成绩。在特定年级的厌学学生表现出不同于厌学的行为。表1呈现的数据结果是课堂上小学生的学习状况。在“

5、上课时注意力是否集中的问题上,有高达6名学生选择了完全不集中，30名学生觉得自己上课时注意力不太集中。在“是否参加小组活动或课堂讨论”的问题上，有名学生从不参加，有38名学生偶尔参加。表1小学高年级学生的课堂学习表现题目选项人数占总人数百分比你上课时注意力集中吗？A.非常集中7231.9%B.比较集中11751.7%C.不太集中3013.7%D.完全不集中62.7%是否参加小组活动或课堂讨论A.总是4218.6%B.经常13660.2%C.偶尔3816.8%D.从不114.4%(2)小学学生的课后学习行为表2呈现的数据结果则是课后小学生的自主学习行为。只有少数的学生具有学习自主性，总是在业余时

6、间主动学习。而选择“有时和“从不学习的学生占了总数的绝大多数。在调查采访中，很多小学生表示，他们不怎么会在课后的大部分时间内进行自主学习，他们更想去进行娱乐活动放松身心。这表明小学生学习热情、兴趣较弱，他们更愿意在课后做自己想做的事，而不是学习。表2小学高年级学生的课后厌学行为题目选项人数占总人数百分比你在课余时间会主动学习吗？A.总是176.9%B.经常5323.5%C.偶尔14965.9%D.从不73.1%你会拖延写作业吗?A.总是156.6%B.经常208.9%C.偶尔9039.8%D.从不10144.7%2.小学生的学习心理学习心理这主要进行对学生的学习态度、学习兴趣和其他学习心理过程

7、的。(1)小学学生的学习态度表3所呈现的数据则是“你平时对待学习的态度的问题结果。选择非常不认真和不太认真的人数占到了总人数的14%左右，而“比较认真”和“非常认真”的学生中占到了总人数的一大半。而问到“什么是有用的学习？大部分学生认为学习“非常有用和“比较有用”，小部分的学生则秉承“读书无用论”。笔者在进行对小学生的观察走访时也进行了这一结论的确认，但大部分名学生认为，完成教师布置的课后作业或者其他的学习任务对自身的学习而言是有益的，但是仍然有三分之一的学生认为教师布置的作业是没有意义的。另外，调查数据还显示，有部分学生考虑过是否会因为一些小事而离开学习环境或者不再学习。在笔者的调查走访中也

8、发现了一个共同点：大多数对学习感到疲倦、厌烦的学生十分讨厌上学，他们觉得上学对人来说是没有价值的事。表3小学学生的学习态度题目选项人数占总人数百分比你平时对待学习的态度是怎样的？A.非常认真12254.0%B.比较认真7231.9%C.不太认真3113.7%D.非常不认真10.4%你认为学习有用吗？A.非常有用15669.0%B.比较有用6227.4%C.没有用83.5%D.不清楚00(2)小学学生的学习兴趣在走访调查中，笔者发现有五六名学生觉得自己提不起对学习知识的兴趣。他们表示，学校里的学习生活实在过于枯燥乏味，外面的一切娱乐活动比学习更加引人入胜。他们在上课时会装作认真听讲的样子，做一些

9、假装在听课的小动作瞒骗老师，或者望着远处发呆。而还有一部分学生认为教师的讲座也跟自己毫无关系。3.小学学生厌学的程度“你喜欢学习吗？”问题答案数据如表4所示。对学习较为喜欢和非常喜欢的人数占了总人数的80%,也就是绝大部分，而不太喜欢学习和完全不喜欢的学习的人数占了将近五分之一。表4小学学生厌学的程度题目选项人数占总人数百分比你喜欢学习吗？A.非常喜欢10546.5%B.比较喜欢8135.8%C.不太喜欢2410.6%D.不喜欢167.1%(二)原因分析1 .社会因素随着我国日益增长的经济环境以及社会条件，物质文化和社会财富空前鼎盛，但是人民的思想还没有跟上飞速发展的社会，与此同时，孕育了大量

10、拜金主义，享乐主义等腐败思想，人们的思想状况应该得到进一步的提升。而正处于三观形成的萌芽阶段的小学生，还没有形成像成年人一样独立自主的分辨能力。父母给予的成长环境和学习环境对他们对生活、金钱、学习的看法造成了非常大的影响，二者密不可分。社会风貌和社交环境也对他们的三观有着潜移默化的改变。调查结果显示，有好几名学生表示自己会因为玩手机、玩网络游戏而影响自己的学习，而十分之一的学生表示这种情况对自己而言是家常便饭，有三分之一学生表示这种情况存在，但对自己而言并不频繁。对于经受不住网络诱惑的学生而言，他们觉得自己会利用互联网和手机更多时间的进行娱乐活动,而不是学习。许多在现实中看不见的神奇事物都能在

11、互联网上得以呈现，学生们利用互联网来使自己进行长时间的放松，所以学习对他们而言成为了一种乏味可陈的事情。2 .家庭因素俗语说“父母是孩子最好的老师么在人的童年生活中，孩子的成长受父母思想道德水平的直接影响。如果父母轻薄无行，道德败坏，那么他们的行为会对自己的孩子的行为也产生严重的负面影响。据研究结果表明，小学阶段的孩子父母受教育程度分别为56.4%和47.1%,他们的阅读能力十分欠缺。但同时，家长越来越有意识的让孩子受到高质量教育，比如为孩子的教育创造良好的学习环境，在孩子学习的过程中对孩子进行力所能及的指导。总的来说，这种关心孩子学习的父母,他们的孩子也会对学习更感兴趣，对学习的积极性更高，

12、学习态度也更认真，学习效率也高出很多。多种研究证明，父母对孩子进行理论支持和鼓励能够极大的提高孩子对学习的兴趣和积极性。相比较之下，如果父母的受教育程度越低，他们就比受教育程度高的家长更容易忽视育儿问题，无法为自己的孩子提供学习方面的经验和建议，因此长远看来，这样的孩子也更容易对学习产生消极悲观态度。笔者在走访调查中也发现，对学习提不起兴趣、经常逃学逃课、成绩差的孩子，父母的文化程度也相对更低。可见，家长所提供的教育经验和环境也是学生是否会厌学的重要因素之一。3 .学校因素在笔者对学校进行的走访调查中，课最多的学校一周有50堂课，而课最少的也有30堂课。学校的老师普遍表示，课堂人数太多，没有精

13、力做到完全关注每一个学生的学习状况和心理状态，老师要为每一个学生投入一定的时间和精力，但由于人数过多，教师对单个学生的关注程度无法做到太高，很难能够识别每一个学生的负面情绪和低迷的学习状态。而考试对于学生的学习态度而言也是不可或缺的一个因素。一方面，学生在学习压力比较大的情况下仍要定期参加考试，这样会感到学习压力更大，更容易对学习产生疲倦感和厌恶感。在问到“学习时会感觉劳累吗的问题时，有一部分学生表示非常疲劳。另一方面，老师和家长总习惯于拿学生的成绩相互比较，对学生成绩过分关注，而不在乎学习的内容本身和学习在社会中所体现的价值，这让学生也感到分外劳累。4 .学生自身的因素调查的统计结果表明，只

14、有很少一部分学生表示他们学习完全出于自觉，即自身的学习动机。大部分学生的外在动机认为学习只是为了帮助自己找到话工作，9.4%的学生认为教育不是自己的事，而是父母给他们的责任，十分之一的学生甚至拒绝学习。我们知道，学习的内在动机会更多的激励学生，例如推动学生持续较长时间的阅读和学习，并且具有学习内在动机的学生会更多的花费自己的精力。但外在动机的动力相对于内在动机而言更小，同时这些学生也会面临更多的困难。将教学视为父母职责的学生，如果父母不再管控他们，那么他们也会很快失去学习的兴趣。三、解决小学生厌学问题的对策(-)减轻社会环境的不良影响在小学生建立自己的人生观、世界观以及价值观的时候，良好的社会

15、环境对他们而言是非常重要的。所以互联网等媒体传播途径更应该受到国家、政府的严格监管，要营造一个绿色健康的社会环境，为小学生创造宏伟的社会抱负和崇高的理想。同时，学校和家庭也应该为儿童定义真正的世界观的积极榜样，以帮助学生应对有害的社会影响，例如拒绝盲目追星等。学校和家庭应该使儿童意识到使用手机的危害性，适当限制儿童使用手机或者互联网的次数，从而使他们不会对学习丧失兴趣。(二)家长应转变教育观念培育子女的父母应该明白，在当今的社会发展下，亲子关系不再是受严格控制的，而是转变为一种全新的亲子关系。父母对孩子的教育不能仅仅以一个长辈的口吻，更要对孩子的思想和未来进行双重考虑，这样才有助于在父母和孩子之间建立沟通的桥梁,为孩子营造舒适的学习环境和良好的家庭氛围。与此同时，父母也需要提升自身的文化水平素养，以免对孩子的教育产生负面影响。家长应该从自己做起，在提高孩子的学习成绩的同时也要注重对孩子的社会知识和社会技能的培养。父母也不再应用传统、严格的育儿方式，以