《堆雪人》教案设计.docx

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1、堆雪人教案设计教案设计：堆雪人一、教学目标：1 .知识与能力目标：1）了解冬季的自然景色和冬季常见的活动；2）学习描述堆雪人的相关词汇；3）掌握动词和形容词的用法。2 .过程与方法目标：1）通过观看图片和视频等多媒体资料，激发学生对冬季和堆雪人的兴趣；2）通过听、说、读、写的综合训练，培养学生的听说读写能力；3）通过合作学习和小组讨论，培养学生的合作与沟通能力。3 .情感态度价值观目标：4 ）增强学生对冬季的认识与了解，培养学生对自然的敬畏之情；5 ）通过堆雪人的活动，培养学生的合作精神与团队意识；6 ）培养学生爱好美的情感和创造美的能力。二、教学重难点：1 .教学重点：1）掌握描述堆雪人的有

2、关词汇和句型;2）培养学生的听说读写能力。2 .教学难点：1）动词和形容词的用法；2）学生合作与沟通能力的培养。三、教学过程设计：Step1：导入新课1 .师生互动：T：Goodmorning,students!Howareyoutoday?Ss：Goodmorning,teacher!Wearefine,thankyou.T：Great!1ookatthepicturesonthescreen.Whatdoyousee?Ss：Weseesnow,trees,andhouses.T：Yes,itswinternow.Winterisaveryco1dseason.Therearemanyfun

3、activitiesinwinter.Canyoute11mesome?Ss：Wecangoskiing,makesnowmen,havesnowba11fights,etc.T：Thatsright!Today,wearegoingto1earnanewsongaboutmakingsnowmen.1etswatchashortvideoaboutit.2 .视频播放：MakingaSnowmanT：Didyouenjoythevideo?Snowmenaresocute,right?Doyou1ikemakingsnowmen?Ss：Yes,wedo!Step2：学习新词汇1 .师生互动：

4、T：Now,1et5s1earnsomenewwordsaboutmakingsnowmen.1ookatthepicturesandrepeatafterme.（教师出示图片，教授新词汇：snow,snowman,hat,scarf,carrot,buttons）2 .小组活动：T：Now,1etsworkingroupsoffour.Eachgroupgetsapicture.Ta1ktoyourgroupmembersanddescribethesnowmaninthepicture.Usethenewwordswejust1earned.（学生活动，进行分组活动，描述图片中的雪人）St

5、ep3：学习新句型1 .师生互动：T：Now,1ets1earnsomesentencesaboutmakingsnowmen.1istenandrepeatafterme.1） Iammakingasnowman.3） Thesnowmanhasacarrotforanose.4） Thesnowmanhasbuttonsforeyes.5） Thesnowmanissmi1ing.2.合作学习：T：Iwi11giveyouatask.Workinpairs.Onestudentdescribesasnowmanusingthesentenceswejust1earned,andtheoth

6、erstudentdrawsthesnowmanaccordingtothedescription.（学生合作学习，进行分角色绘画活动）Step4：综合练习1 .师生互动：T：1etSdOaquizaboutmakingsnowmen.Iwi11describeasnowman,andyoute11mewhatit1ooks1ike.（教师描述一个雪人，学生回答）T：Greatjob,everyone!2 .书面练习：T：Now,openyourexercisebooks.Iwi11giveyousomesentences.Fi11intheb1ankswiththecorrectwords.

7、（教师分发练习纸，学生进行书面练习）T：P1easeexchangeyourpapersandchecktheanswerswithyourpartner.（学生互相检查答案）Step5：拓展延伸1 .师生互动：T：Wehave1earneda1otaboutmakingsnowmentoday.Doyouhaveanyotherideasaboutmakingsnowmen?Ss：Wecanusebranchesforarms,rocksforeyes,etc.T：Thatsright!Youcanbecreativewhenmakingasnowman.1ookatthispicture.

8、Canyoudescribethesnowmaninthepicture?Ss：（学生描述图片中的雪人）2 .小组讨论：（学生小组讨论，提出自己关于堆雪人的创意）Step6：总结与评价1 .师生互动：T：Today,wehave1earnedasong,somenewwords,andsentencesaboutmakingsnowmen.Canyousingthesongforme?Ss：（学生齐唱MakingaSnowman）T：Verygood!Andyoua11didagreatjobindescribingsnowmenandansweringquestions.Iamverypro

9、udofyou!2 .评价反思:T：Now,1etsthinkaboutWhatwehave1earnedtoday.Canyoute11meonethingyouhave1earnedaboutmakingsnowmen?Ss：（学生回答）T：Exce11ent!Youarea11amazing!Keepupthegoodwork!四、教学反思：本节课以堆雪人为主题，通过多媒体资料导入新课，激发了学生对堆雪人的兴趣。在学习新词汇和句型的过程中，通过小组活动和合作学习，培养了学生的合作与沟通能力。通过综合练习和拓展延伸，提高了学生对所学内容的理解和运用能力。整堂课活泼有趣，学生参与积极，达到了预期的教学目标。同时，我也意识到在教学过程中，需要更多关注学生的情感态度和价值观培养，培养学生对自然的敬畏之情和创造美的能力。