x._微课设计微课公开课教案教学设计课件.docx

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1、微课Shedidn,twa1ktoschoo1yesterday.教学设计授课教师姓名XXXXXXX教龄13年微课名称Shedidn,twa1ktoschoo1yesterday.视频长度5分50秒录制时间2018.11知识点来源XXX新标准第七册第三模块第一单元知识点描述般现在时态和过去时态的运用。在日常生活中常常会出现两个时态的混用。本课通过介绍XX与平时不同的天作为引子，帮助学生理解如何运用两个不同的时态。预备知识学生进入四年级，XX无论在词汇量或句型结构方面都有了一定的储备。而本学期的重点就在于学习过去时态。在本科之前，学生已经初步学习了一般过去时态的肯定句结构。教学类型对比教学对话教

2、学适用对象四年级全体学生设计思路通过XX特殊一天的故事引出课题，学习两种句型结构。对比总结后，通过描述自己及他人的日常来巩固所学的知识点。教学过程内容一、片头Modu1e3Unit1Shedidn,twa1ktoschoo1yesterday.二、正文讲解展示课文唤醒旧知。Whatdoyouusua11ydoonSundays?Iusua11ywatchTVonSundays.引导学生对话练习。从故事中引导学生对比过去时态的肯定句和否定句的结构。着重讲解肯定句中用东西过去式，而否定句中didnt后接动词原形。突破本课的重难点。通过描述课文中的情节来练习过去时态中的肯定句和否定句的运用。三、结尾通过总结课文，让学生运用两种时态完成XX的有关信息。巩固学习成果。