Let’sspellAa_Let'sspellAa微教案微课公开课教案教学设计课件.docx

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1、PEP小学英语三年级下册Unit1We1comebacktoschoo1!A1etsspe11西安高新第七小学程灵侠1etsspe111isten,repeatandchant.QRead,1istenandcirc1e.G1.catbag2.bagdad3.Canadapanda4.handdadUnit1We1comebacktoschoo1!课题PartA1etsspe11Period3Page6XX三XX下课型语音课教材分析本课为PEP小学英语三年级下册第一单元A1efsspe11的教学内容，主要分为语音和书写两部分。语音部分主要学习了字母a在单词中的发音，即短元音屈/,书写部分通过学

2、生描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。教学内容相对独立，训练拼写技能的同时又能够促进单词的有效教学，能引导学生认知单词的发音和词形特征，做到“见词会读、听音能写Z培养学生良好的记忆单词的习惯。学情分析三年级是小学生学习英语的初始阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。三年级的学生通过上册的字母学习，他们在字母音、形方面已经具备了一定的认识，在对字母在单词中的发音也已经有了一定的感知，并积累了一定的词汇。因此，在设计课堂教学活动时，必须遵循语言学习的规律，根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓

3、励学生开口说英语，让学生通过发现式的学习、感知、体验、观察，自己感悟出规律，体验成功的喜悦。教学目标学习能力能够听懂、会说、认读、书写含有元音字母a的闭音节单词“cat,bag,hand,dad”，初步掌握在四线三格中书写单词的要求并能够辨认词形。思维品质能够在教师的引导下自己找到答案，自己创造新词，培养思维能力。文化品格感受人与自然的和谐，热爱小动物，学习他们遇到困难时勇于面对，并能积极动脑筋解决问题。语言能力通过拆音、拼音活动培养语音意识，归纳出字母a在单词中的发音规律，并能根据其发音规则拼读单词，认读英语小绘本ZacXXXRat。教学重难点重点：1.掌握元音字母a在单词中的发音，即短元音

4、健/。X.学生初步掌握单词书写的要求。难点：1.能够通过拆音、拼音，归纳出字母a在单词中的发音规律，并准确发音。X.能够读懂语音小故事，并能根据已学的发音规则读出含有短音/句的生词。教学方法整节课融合了情景教学法、多媒体辅助教学法、节奏说唱训练法、游戏辅助法、任务型教学法。教具1.x6个字母的卡片和四线三格的软磁板。X.每个小组的软磁板和磁性字母贴。3 .学生的学案和ZacXXXRat的小故事书。4 .自制的PPT课件。TeachingProceduresStepsTcachcr,sactivitiesStudentsactivitiesPurposesStep1.Warmingup/1ead

5、inStepx.PresentationP1ayasong:Aisforapp1e2. Freeta1k.-He11o,boysandgir1s.Todaymyournewteacher.mMissZhao,xxxxtomeetyou.-Justnowweenjoyeda1ettersong.Doyou1ikeit?Now1et,smeetsome1etterfriends.3. Game：Whoisfast?ShowtheIetters5havexxxxxxxxsaythesoundsofthe1ettersasquick1yaspossib1e.1. Createthe1earningsi

6、tuationthestoryaboutDadandCat,topresentthepronunciationsofthese4woxxx.2. Chanttogether.3. Presentthe4samp1ewoxxxandaskxxxxxxxxtoreadandfindoutthecommonpoints.4. P1aythepronunciationsof1. Studentsenjoythesongtogether.2. Studentsgreettheteacherandanswerthequestions.3. Studentsspeakoutthe1ettersandpron

7、unciations.1.Studentsreadthewordsandsentences.轻松的歌曲可以减缓学生课前的紧张情绪，营造和谐的英语学习氛围。教师在课前热场时播放一首字母、因素、单词三者有效整合的英语歌曲，帮助学生复习了字母的发音和名称音，为新课教学做铺垫。通过简单的交流，拉近师生间的距离，自然引出字母朋友。出示一些字母朋友，利用抢答游戏更习辅音字母的发音,达到热身的目的,并为后面的拼读练习环节做好准备。通过创设有意义的情境学习语音，引出语音例词,培养语感，达到“词不离句，句不离境。”学生通过学习，感受小动物的可爱，体会人与动物的和谐关系。the4woxxxand1eadthexx

8、xxxxxxtoknowthephonicswithinxxxx.2.Studentschantc1apping.whi1e琅琅上口的旋律、轻快鲜明的节奏，有利于激发学生兴趣，帮助学生记忆。学生通过说歌谣再次感知含有短音发音屈/的单词。3.Studentsreadthewordsa1oudbyxxxxse1vesandfindthesimi1aritiesamong4words.通过让学生感知、体验、观察，自己感悟出元音字母a在单词中发短音/&/的规律。Stepx.Presentation4.Studentsreadandthephonicsinxxxx.know通过这一活动，强化单词的认读，

9、将单词拼读教学与单词的意义有机结合起来，同时引导学生用拆音拼读法强化对单词发音以及单词构成的认识。Step3.Practice1.Fingergame.I.Studentsputupthefingerstosaythephonicsinwordswiththeteacher.通过用手指说音素的游戏，强调单词中音素与字母之间的对应关系。2.Read,1istenandcirc1e.3.xxxtoread.4.Pairwork：Makeupthewordsandread1oud1y.2.Studentsfinishthe1isteningpractice.通过读、听的练习帮助学生整体识记单词，并辨

10、别词形，检测其“见词能读、听音能识”的能力，并初步了解字母Aa在不同的情况下将会有不同的发音。5.1ook,1istenandwrite.P1aythef1ash.Step3.Practice3.Studentsspe11andreadthenewwordsaccordingtothepronunciationru1es.由练习元音与辅音组合的发音开始，过渡到让学生采用拼读策略练习拼读单词，难度递进，培养了学生能根据拼读规律读出简单单词的能力，从而进一步感知拼读规律。这里把绘本故事里的单词基本呈现，为后面学生阅读故事奠定基础。4. Studentsmakeupnewwordswithpronu

11、nciationru1esandreadthem1oud1y.5. Studentswritethewords.通过同桌两人一组合作创造单词拼读，培养了学生的合作意识和自主学习的能力，发展了学生的创新能力，为学生创造了更多的语言实践机会，学生在合作中互帮互助，提高了操练活动的效率。Phonics教学从IiStentoit,sayit;seeit,sayit发展到b1endit,writeit,落实到根据语音规则拼写单词上面。Step4.Conso1idationStoryreading.ZactheRai1. P1ay(hestory.Studentstrytoreadthestoryandg

12、etthemainidea.2. 1eadxxxxxxxxtoreadafterthetape.3. 1eadxxxxxxxxtoreadthestoryinpairs.4. 1eadxxxxxxxxtote11thestory.Studentsreadandte11thestory.通过绘本故事CZactheRat)的拓展阅读，引导学生运用已学的发音规则尝试读出新词，从而夯实已学的语音知识,激发学生学习PhOniCS的成就感，拓展学生的趣味阅读体验。学生在阅读中体会故事的寓意，向小老鼠学习，勇敢面对困难，动脑筋克服困难。Step5.Summaryandhomework1. Summarize

13、whatwe,ve1earnedinc1ass.Commentonstudents,1earning.Praisethem.2. Homework.适当的家庭作业不仅使学生巩固了今天所学的知识，还提供给学生更多的操练机会和充分展示的空间。板书设计Unit11et,sspe11ae学案(Students9Sheet)1efschant.CodHasat1akoa+.oa+isin+hbag.haab1ackoa+.bagiinHihand.Read,1istenandcirc1e.1.catbagdad3.Canadapanda4.handdad1ook,1istenandwrite.Storyreading.