2020年10月四川自考06090人员素质测评理论与方法真题.docx

《2020年10月四川自考06090人员素质测评理论与方法真题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年10月四川自考06090人员素质测评理论与方法真题.docx（7页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、2023年10月四川自考06090人员素质测评理论与方法真题一、单项选择题:本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1、所有测评指标的绝对权数之和为总分，而所有测评指标的相对权数之和则为A、0B、1C、2D、32、工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与A、岗位B、任职条件C、工作描述D、责任3、比例量化不仅要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在A、数量关系B、倍数关系C、相等关系D、相似关系4、指某一时间内个体所负担的

2、一个或数个责任的集合的是A、要素B、任务C、职位D、职务5、面试测评被测者的素质主要是观察被测者的A、行为B、智力C、技能D、需要6、观察法是由有经验的人记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。它主要采取A、直接观察B、间接观察C、记时观察D、记件观察7、1938年默瑞和摩尔根编制了投射测验之一的A、智力测验B、句子完成测验C、主题统觉测验D、墨迹测验8、卡特尔16因素测验主要用于测量人的A、智力B、兴趣C、性格D、特殊性向9、绩效考评是指考评主体通过一系列测评方法来测量和评价员工在职务上的工作行为和A、工作动机B、工作效果C、工作兴趣D、工作态度10、工作分析的结果是

3、形成职位工作规范和A、职位说明书B、职位工作责任书C、职位工作计划书D、职位晋升图11、在评价中心活动中，主试人进行观察评定的是考生表现出来的A、信念B、意识C、思想D、行为12、在工作情境模拟测评的基础上发展起来的测评形式是A、心理测验B、面试C、纸笔测验D、评价中心13、比奈一一西蒙量表主要用于测量人的A、性格B、行为C、智力D、态度14、明尼苏达办事员能力测验属于A、运动技能倾向测验B、机械倾向测验C、技能技巧测验D、文书能力测验15、德尔菲法又称为A、层次分析法B、多元分析法C、专家咨询法D、主观经验法16、南加利福尼亚大学创造力测验的编制者是A、瑟斯顿B、吉尔福特C、托兰斯D、摩尔根

4、17、韦克斯勒量表主要用于测量人的A、能力B、性格C、气质D、智力18、差异系数又称变异系数或变差系数，是标准差与平均数的A、比值B、和C、差D、积19、素质测评结果报告的方式按形式划分，主要有口头报告、分数报告、等级报告和A、分项报告B、综合报告C、评语报告D、图表报告20、在测评活动中直接得到的分数，叫做A、常模参照性分数B、导出分数C、目标参照性分数D、原始分数二、名词解释题:本大题共5小题，每小题2分，共IO分。21、一次量化22、察举制23、区分度24、气质25、专业知识笔试三、判断改错题:本大题共5小题，每小题4分，共20分。判断下列各题划线处的正误，正确的划上错误的划上“X,并改

5、正错误。26、人员素质测评主要是对个体心理现象的测量。27、类别量化的测评对象是那些界限无法明确，或测评者认识模糊和无法把握的素质特征。28、心理学的研究表明，个体相互间是有差异的，这种差异不仅表现在个体的生理、性别与外貌上，而且更多体现在个体所掌握的知识与能力上。29、情景面试的目的是有意识增加压力，把被试者考倒，以此考察其机智程度、应变能力、压力承受能力及情绪稳定性等心理素质。30、生活特性测评主要是测评个体的创造能力。四、简答题:本大题共5小题，每小题6分，共30分。31、简述人才测评的作用。32、简述类别量化与模糊量化的区别。33、申请表和履历表有哪些区别和联系？34、态度由哪几种心理成分构成？35、简述公文处理的评价标准。五、论述题:本大题共2小题，每小题10分，共20分。36、试述面试的主要内容。37、试述评价中心的主要形式。