2017年上半年小学《综合素质》试题与参考答案.docx

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1、2017年上半年小学综合素质试题与参考答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.小丽的语文成绩很好，庄老师常常鼓励她多阅读，勤写作，力争将来成为一名优秀的作家。小刚学习基础较差，但是篮球打得很好，庄老师鼓励他将来做一名职业运动员。对庄老师的做法，下列评价中不正确的是（）A.善于因材施教B.注重学生的全面性C.善于激发学生自信D.注重学生的差异性2 .小成脸上有一块较大的胎记。小磊经常嘲笑他，还给他起不雅的外号。小成很伤心。对此，老师不恰当的做法是（）A.要求小磊向小成道歉B.教育小磊要尊重同学C.告诉小成尽量远离小磊D.帮助小成学会悦纳自己3 .肖老师正朗诵“床前明月光，

2、疑是地上霜。”小杰大声问道：“老师，床前怎么能看到月光呢？”对此，下列做法恰当的是（）A.批评小杰不经许可就发言B.装作没听见，继续上课C.告诉学生不要钻牛角尖D.组织学生就此开展讨论4 .美术课上，曾老师指导学生把天然的竹根须做成卷曲的头发，还演示如何借助竹节的弧度制成黄包车的顶棚。这表明曾老师具有（）A.课程资源开发的意识与能力B.自我反思的意识与能力C.教育科学研究的意识与能力D.自主发展的意识与能力5 .国家中长期教育改革与发展规划纲要（20102023年）提出，推进义务教育的均衡发展，切实缩小校际差距，着力解决择校问题，下列选项不正确的是（）A.实行县域内老师交流制度B.减少重点学校

3、C.实行县域内校长交流制度D.加快薄弱学校改造6 .某小学给学生订购校服，校长从中拿回扣，尚未构成犯罪，依照中华人民共和国教育法的规定，应没收非法所得并对该校长（）A.给予行政处分B.给予强制措施C.给予刑事处罚D.给予治安处罚7 .某公立小学符合办学条件，具有法人条件，该校取得法人资格应该始于()A.批准之日8 .批准次日C.登记注册之日D.登记注册次日8.小学生姚某经常扰乱课程秩序，学校责令家长将姚某转走，否则予以开除。该校的做法()A.正确，学校拥有教学管理权力B.正确，维护了正常的教学秩序C.不正确，学校应对姚某长期停课D.不正确，学校应对姚某批评教育9.小学教师余某在课间休息时习惯在

4、教室外面的走廊上吸烟，该教师的行为()A.合法，教师有课间休息的权利B.合法，教师未侵犯学生的权利C.不合法，教师不得在学生集体活动场所吸烟D.不合法，教师在征得学生同意以后方可吸烟10.小学生孙某旷课，班主任未立即联系家长，决定第二天再去家访。该班主任的做法（）A.正确，教师有管理学生的权利B.正确，教师有教育学生的责任C.不正确，教师应及时与学生的监护人取得联系D.不正确，教师应首先与当地公安部门取得联系.因父母长期在外打工，六年级的学生小枫与15岁的哥哥单独居住，依据中华人民共和国预防未成年人犯罪法的规定，对小枫的父母予以训诫的应是（）A.教育行政部门B.乡政府C.学校D.公安机关12

5、.教学途中，岁的强强在人行道上被同班同学小刚撞倒，导致骨折，对该事故应承担赔偿责任的是（）A.小刚B.小刚监护人C.学校D.班主任13 .姜老师听到晓成等几个学生说不喜欢自己，更喜欢原来的班主任，因此对他总是没有好脸色，动辄斥责或罚跪，这表明姜老师没有做到（）A.严格要求学生B.维护课堂秩序C.调节自我心态D.督促学生学习14 .在数学课上，余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论，从中发现他们不懂的问题，然后有针对性地进行讲解，形成一种“问题导向”教学模式。下列对余老师教学行为描述不正确的是（）A.余老师善用信息技术B.余老师注重改革创新C.余老师善于教学重构D.余老师勤于教学反思15

6、 .数学老师小段多才多艺，在文体活动方面给各个班级的同学很多帮助。这表明小段老师具有（）A.因材施教能力B.团结协作能力C.严谨治学精神D.课堂教学能力16 .张老师生气时，在学生面前会不自觉地爆粗口。小学生很反感，张老师应该（）A.依然如故，顺其自然B.无意为之看，不必在意C.努力改进，尽量避免D.改变自己，不说脏话17 .19年，物理学家卢瑟福完成了阿尔法粒子的散射实验，用阿尔法粒子轰击金箔。根据试验结果，他提出原子内部存在（）A.中子B.质子C.原子核D.电子云18 .我国气象灾害预警包括台风、暴雨、暴雪、寒潮、大风、沙尘暴、高温、干旱、雷电、冰雹、霜冻、大雾、霾、道路结冰等。预警信号由

7、名称、图标、标准和防御指南组成。其中图标由图形、文字和颜色构成。下列图形中，表示寒潮预警的1920 .法国国庆日，是由于（）建立的。A.拿破仑一世发动的“雾月政变”B.法兰西第一共和国成立C.人权与公民权宣言的建立D.巴黎人民起义攻占巴士底狱21 .江南机器制造总局的筹建者是（）A.张之洞B.李鸿章C.沈葆桢D.左宗棠22 .三更指的是（）A. 19:0021:00B. 21:0023:00C. 23:00次日1:00D. 1:003:0022 .夏洛蒂勃朗特塑造的人物是（）A.苔丝B.简爱C.娜拉D.卡门23 .属于蒙古族作品的是（）A.玛纳斯B.嘎达梅林C.阿诗玛D.格萨尔王传24 .属于

8、藏族舞蹈的是（）A.弦子舞B.芦笙舞C.扁担舞D.孔雀舞25 .多宝塔碑的书写者是（）A.张旭B.柳公权C.怀素D.颜真卿26 .应用此程序最小化时，它的状态是（）A.已被关闭B.停止运行C.已被删除D.还在运行27 .Exce1在默认状态时，单元格输入Ooo700615,下列先行显示序列正确是）A.,700615B.“700615”C.700615D.70061528 .下列数字按顺序排列，括号中的数字应该是（）2、 4、10、42、（）、17726A. 122B. 222C.322D.42229 .包含在“只有经历磨难，才会更深刻明白人生真谛”中的是（）A.如果经历磨难，就能更深刻明白人生

9、真谛B.只要经历磨难，就能更深刻明白人生真谛C.要想更深刻明白人生真谛，就必须经历磨难D.不想更深刻明白人生真谛，就不必经历磨难二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读下面的材料，完成3032题。30 .材料：周末，我带学生去旅游，在一片野花丛中，同学们纷纷谈论起自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说：“老师，我最喜欢的花是荆棘的花，荆棘虽然全身长满了刺，但她的生命力最旺盛，而且刺从中还能开出美丽的花儿呢！”他的话遭到一些学生的反驳。“你们就看到它的刺了！你们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”平时不受欢迎的“调皮大王”，见有同学不赞同他，便据理力争。

10、“刺中有花！刺中有花！“小强的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我激动地走到小强身边，搂着小强的肩对同学说：“小强说得有道理，荆棘虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。”我们对待其他同学也应该赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看到他的身上闪光点。“花有千万种，各有缺点。你们说对不对！”说着，他拍了拍小强的肩，我的话赢得了一片掌声，小强也不好意思低下了头。活动结束后，我专门找小强一起分析他自身存在的问题及产生的原因，鼓励他改掉缺点，同时安排班里的几名学生组成互帮小组，小强渐渐改正了自身的缺点。问题：请结合以上材料，从学生观的角度

11、，评价“我”的教育行为。（14分）31 .材料：苏老师班里有不少留守儿童，经常不能很好地完成作业，她三令五申之后，还是有几个学生没有多大改变，最令他生气的是学习委员晓玲，也有两三次不交作业。晓玲今天又没交作业，老师把她交到办公室，厉声责备到：“你怎么也这样？”晓玲不安地说：“老师，我”“我什么我！今天放学不许回家，不完成作业，你的学习委员也别当了！”晓玲哭着跑了出去，下午上课时，老师看到晓玲座位空着，便问道：“晓玲呢”“她哭着走了，她说不读书了，得回去照顾爷爷，老师听后惊讶地问：“怎么回事？”晓玲同村的一个学生回答说：“她爷爷腰受伤了，只能躺在床上”。老师后悔没听晓玲解释。放学后，老师来到晓玲

12、家，只看到躺在床上的爷爷。知道了老师的来意后，老人说：“家里平时就我们爷孙俩，我干活，她做家务。现在我伤成这样，可苦了她了。”眼前的情景让老师既怜悯又自责。一会儿晓玲回来了，看到老师很诧异。老师说：“我错怪你了，对不起！”“老师，不怪您，可我没法上学了。”老师赶紧说：“学一定要上！有困难，老师和同学们都会帮助你的。”晓玲如释重负，笑着对老师说：“谢谢老师，我会好好学习的。”问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中老师的教育行为。（14分）32 .材料：当今世界已然进入网络化的大数据时代，网络技术、通信技术、移动设备技术的高度发达及其与人的高度融合，产生了爆炸式增长和高度复杂化的数据集合。这些规

13、模超乎想象的、无法“在可容忍的时间内”用当下IT技术和软硬件工具对其进行感知、获取、管理、处理和服务的大数据，具有体量浩大、模式繁多、生成快速、价值巨大但密度很低的特点。这种全面、多源的大数据隐含着巨大的政治、经济、社会价值，已引起各行各业的高度重视。近年来，大数据正在成为国家和政府层面的发展战略。大数据不仅是一种海量的数据状态及其相应的数据处理技术，更是一种思维方式，一项重要的基础设施，一个影响整个国家和社会运行的基础性社会制度。在社会治理创新实践领域，大数据的全数据分析功能正在为治理创新、政策创新、实践创新提供更为充分的技术支撑。大数据将为人类的生活创造前所未有的可量化的思维视角，通过把握

14、大数据及其背后的相关性联系，人们完全能够做出正确的决定。纽约时报在2012年2月的一篇专栏中指出，“大数据”时代已经降临，在商业、经济及其他领域中，决策将日益基于数据和分析而作出，而并非基于经验和直觉。尤其是“物联网”的兴起，人们与感应器、显示屏等数据收集设备的日常交流不可避免，以至于有人预言，感应器和互联网连接也在将“沉默的”设备转变为强大的预测和猜测设备，它们收集的数据可以与来自其他设备和数据库的数据整合在一起，从而创造出新的信息成果，这些成果的价值可能远远高于那些生成基础数据的设备的价值。按照马克思的观点，在创造大数据的历史过程中，每一个人既是历史的“剧中人”，又是“剧作者”。“人创造环

15、境，同样环境也创造人”。在创造网络大数据的同时，人们也被网络大数据所改造。大数据正在因其独特的社会价值而触发了社会道德治理的技术化创新潮流。尽管大数据存在着隐私安全、数据获取、数据准确性、数据利用与监管等问题，在目前社会治理实践领域，大数据不仅是人们治理社会的技术路径，还是人们治理改造的可能对象，尚存在理论纷争和现实困境，但是大数据正在毋庸置疑地影响着人们的认知视野，并将进而改变人们的生活、工作和思维方式。网络社会的大数据化对社会治理创新提出了更高的要求，并在科学化、程序化、专业化、系统化等方面提供了更具技术性的支持。社会道德治理创新是一个观念变革、政策选择、政策实施与检测的完整体系。其中大数据承担了数据挖掘、政策支撑、技术实施等功能。大数据管理及其应用的现状表明，通过掌握和利用大数据资源，可以有效地实现社会治理主体的多元化、治理过程的透明化、治理行为的数据化。重视大数据资源发掘和技术应用，以大数据实现社会道德治理的现代化，是“推动国