2017年上半年幼儿园《综合素质》试题与参考答案.docx

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1、2017年上半年幼儿园综合素质试题与参考答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1 .吃橘子的时候，岚岚说：“老师，你给我剥皮，王老师大声说：“咱们来帮小橘子脱衣服吧，看谁做得又快又好。”小朋友们争着说：“好，我来!”大家争先动手起来。岚岚在模仿中学会了剥橘子皮。王老师的行为体现在善于（）A.综合组织各领域教学内容B.创设与教育相适应的物质环境C.维护每一个幼儿的人格与权力D.培养幼儿的初步生活自理适应力2 .活动课上，赵老师特意邀请几个平时不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀请的孩子面带微笑与其他小朋友愉快地完成表演。赵老师的行为（）A.恰当，教师应当培养幼儿遵守纪律习惯8

2、 .不恰当，教师应当遵循幼儿身心发展规律C.恰当，教师应当关注每个幼儿发展D.不恰当，教师应当保护幼儿的自尊心3 .吃午饭时，孩子们吵吵嚷嚷，不能好好吃饭。李老师说：“咦，教室里怎么飞来这么多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀！快把他们请出去，别打扰我们吃饭。”孩子们听后便安静地吃饭。李老师的语言具有（）A.教学性B.趣味性C.鼓励性D.示范性4 .郑老师搜集矿泉水瓶、报纸、纸箱、塑料绳等材料，并改造成适合幼儿的教学材料，郑老师的行为是（）A.环境创设的能力8 .随机教育的能力C.教学反思的能力D.教学生成的能力5.明明午睡后又尿床，保育员张某不高兴地大声斥责：“你真烦，都大班了，还经常尿床，下次再尿床，就

3、切掉你的小鸡鸡！”小朋友们哄堂大笑。张某的做法（）A.合法，教师有批评教育幼儿的法定权力B.合法，有利于幼儿养成良好的生活习惯C.不合法，侵犯明明的隐私权D.不合法，侵犯明明的名誉权6 .王某是某集团公司的老总，举办了一家民办幼儿园。下列关于王某举办幼儿园行为，说法不正确的是（）A.幼儿园应依法接受监督B.幼儿园可以以营利为目的C.幼儿园应该维护幼儿合法权益D.幼儿园可以自行决定收费标准7 .某幼儿园正在开展游戏活动，教师王某活动前反复提醒小朋友们注意安全。活动中小明在跳跃时摔伤了手臂，王某马上将小明送到医院检查，经医生诊断，小明右手骨折，应对小明所受伤害承担责任的主体是（）A.幼儿园8 .教

4、师王某C.小明的监护人D.幼儿园和小明的监护人8 .公办幼儿园教师张某多次申报职称未果，认为是幼儿园领导故意为难他。此后，张某经常迟到、早退、教学敷衍了事，之后幼儿园上报教育主管部门后将其解聘，该幼儿园的做法（）A.正确，张某的行为给教学造成损失9 .正确，应同时追究张某的民事责任C.不正确，侵犯了张某的教育教学权D.不正确，事业单位的人员不能解聘10 根据幼儿园工作规程，下列说法不正确的是（）A.健康检查不合格的幼儿，可以拒绝其入园B.幼儿一日活动应以动为主C.幼儿园的每日户外体育活动不得少于一小时D.幼儿园可按照年龄分别编制，也可混合编班11 .下列行为属于侵犯幼儿肖像权的是（）A.小红表

5、现优异，幼儿园将其照片贴在宣传栏上B.幼儿园网站上刊登了校长在运动会上的比赛照片C.照相馆经过小明父母同意，将其照片摆在橱窗里D.为了发泄不满，小强将小明照片当做投掷的靶子12 .我国不少地方已经形成了”为校车提供最高路权，自觉礼让校车”的良好风尚。这对未成年的保护是（）A.家庭保护B.社会保护C.学校保护D.司法保护12 .依据国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102023年），下列关于学前教育发展任务的说法不正确的是（）A.建立政府主导，社会参与，民办为辅的办园体制B.着力保证留守儿童入园，努力提高农村学前教育普及程度C.制定学前教育办园标准，建立幼儿园D.到2023年有条件的地区普及

6、学前三年教育13 .华华在教室不小心把膝盖摔破了，华华的妈妈投诉了带班的范老师，第二天园长批评了范老师。范老师憋了一肚子的火，回到班里训斥孩子们：“还不给我坐好！莫名其妙！”范老师的行为（）A.合理，表明他不掩饰自己的情绪B.合理，表明他善于转变负面情绪C.不合理，表明他缺乏内心调适能力D.不合理，表明他缺乏教学组织能力14 .兵兵动作比较迟缓，小朋友们都不喜欢跟他一起玩，因此彬彬变得越来越孤僻。对此，兵兵的老师应该（）A.尊重其他幼儿的交往选择B.引导其他幼儿多与兵兵交往C.责怪其他幼儿不应该冷落兵兵D.责令家长对兵兵进行动作训练15 .唐老师参加基本技能大赛，因缺乏参赛经验，就去请教经常担

7、任各类大赛评委的谢老师，但总被谢老师拒绝。谢老师的做法（）A.不注重同事间的团结协作B.促进了唐老师的自我发展C.不注重同事间的探索创造D.维护了比赛的公正公平16 .夏老师教唱儿歌，可可总是唱错歌词。夏老师当着全班幼儿的面，严肃地对可可说：“你怎么那么笨，脑子进水了啊！”小朋友们哄堂大笑，夏老师的做法（）A.阻碍了幼儿的探究学习B.破坏了幼儿的同伴关系C.损害了可可的名誉D.侮辱了可可的人格17 .把国王尊称为“法老”的是（）A.古希腊B.古罗马C.古印度D.古埃及18 .造纸术、印刷术、火药和指南针是我国古代的四大发明。这些发明对人类的文明与进步产生了巨大的影响，其中最有利于人类文化快速、

8、传播和交流的是（）火药；指南针；印刷术；造纸术A.B.C.D.19.人的身体里布满了血管。下列关于人体血管的表述，不正确的是（）A.人体内的血管分为动脉、静脉和毛细血管B.毛细血管是极细微血管，连接动脉静脉C.动脉是将血液传递到心室的血管D.静脉是引导血液流回心房的血管20 .在进化的过程中，鸟嘴形成了各种不同的形状，下面是鹦鹉、鹭鹭、老鹰、金丝雀的头部画像，鹭鹭是哪一个？（）2122 .自然界中很多固体都可以晶体状态存在，如水晶。下列物质中，不以晶体状态存在的是（）A.玻璃B.钻石Q盐D.糖23 .“两个音乐之间的音高差距”指的是（）A.音域B.音程C.音调D.音阶24 .数码相机的出现是摄

9、像技术的重大进步。它与胶片相机有很大不同。下列有关数码相机与胶片相机的表述，不正确的是（）A.影像获取的装置不同B.影像记录的方式不同C.影像储存的介质不同D.影像呈现的方式不同25 .通常认为庄子为战国中期庄子及其后学所著，在哲学、文学上都有极高的成就。唐代以后，人们称它为（）A.南华真经26 无量寿经C.道德经D.华严经25 .世界各国的动画片常常以动物为主角。下列影片中的动物形象，属于中国创作的是（）A.猫和老鼠B.机器猫C.黑猫警长D.加菲猫26 .下列选项中，关于WOrCr项目符号中”的说法，不正确的是（）A.项目符号可以改变B.项目符号只能是阿拉伯数字C.项目符号可增进文档的可持续

10、性D.$和都可以自定义为项目符号27.在POWerPoint中，演示文稿的基本组成单元是（）A.文本B.图形C.工作表D.幻灯片28 .填入数列“36、24、15、12、（）、9”空缺处的数字，正确的是（）A. 8B. 7C. 6D.529 .下列选项所表述的内容包含在“只有理解别人，才会被别人理解”中的是（）A.除非被别人理解，否则没理解别人30 只要理解别人，就能被别人理解C.没被别人理解，是因为没有理解别人D.想要被别人理解，就得去理解别人二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读下面的材料，完成3032题。31 .材料：分组活动时，琦琦跑过来说：“老师，元元他们往滑梯

11、里吐唾沫，不让我们滑。姜老师急忙走了过去。忽然听到元元嚷道：“快看，唾沫下滑了。姜老师把要说的话咽了回去，站到这群男孩背后。“真的在滑了，大家知道为什么吗？”见姜老师没有批评他们，孩子们活跃起来，继续说：“我知道，因为滑梯是斜的，很光滑，唾沫像水一样，所以就流了下来，姜老师说：“迪迪说得很对，但是你们往滑梯上吐唾沫，对不对？”“不对”“随地吐痰不对，往滑梯上吐也不对。”“不讲卫生”小朋友们抢着回答。那几位男孩说：“我们以后不随便吐，咱们把滑梯擦干净吧！恺恺从口袋里拿出纸将滑梯上的唾沫擦干净，滑梯前又排起了队。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析姜老师的教育行为。（14分）32 .材料：小二班

12、有个叫涛涛的孩子，因为有全家人的宠爱，自己的东西从来不让别人碰，还很任性。一天，幼儿园开展区域游戏活动，涛涛想去搭积木，可是建构区里已经挤了很多孩子。涛涛不管那么多，拼命往里挤，边挤边推正在堆积木的幼儿，嘴里还嚷嚷：“你们让开，我先玩。”看见没有人让自己，他一屁股坐在地上大哭起来。这个过程被李老师看在眼里。李老师走过去将涛涛扶起来，说：“涛涛，你继续哭的话，那么多好玩的玩具你都玩不到的，不如我们先到别的地方玩，等一会儿再回来搭积木。”涛涛止住了哭声，点了点头，跟李老师走到另一个活动区玩起了拼图，一会儿就搭起小花来，涛涛开心地笑了。李老师趁机说：“我们能不能邀请其他小朋友一起来拼出更有趣的图案呢

13、？”涛涛点点头，高兴地跑去找小朋友了。之后，李老师有意引导涛涛和其他小朋友玩游戏。慢慢地，涛涛不再只顾自己的感受，也能与同伴分享玩具。问题：结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。（14分）33 .材料：提到人工智能发展历程，在它的起源阶段，有三位名人和一个关键地点，第一位名人和关键地点，第一位名人就是大名鼎鼎的人工智能之父一一图灵，他对人工智能的贡献主要体现在两篇论文，一篇对可计算性下了一个严格的定义，并提出著名的图灵机设想，从数理上为人工智能用上机械大脑开设了理论先河，另外一篇提出了一种判定机器是否具有智能的试验方法，即著名的图灵测试；如果一台机器能够与人类展开对话而不能被辨

14、认出其机器身份，那么这台机器就是智能的。可以说，图灵是第一个严肃地探讨人工智能标准的人，被称作人工智能之父当之无愧。第二位名人是一位神童，18岁即取得数理逻辑博士学位，他就是“控制论之父”维纳。1940年，维纳开始将计算机看作一个进行信息处理和信息转换的系统，认为所有的智能活动都是反馈的结果，而反馈机制是可以用机器模拟的。维纳的理论抓住了人工智能核心一一反馈，因此可以被视为人工智能“行为主义学派”的奠基人。第三位名人是人工智能（AI）这一名词的发明者麦卡锡。在1955年，她与另一位人工智能先驱明斯基和信息论创始人香农一道作为发起人，邀请各路志同道合的专家齐聚学院，自动计算机、自然语言处理和神经

15、网络等经典人工智能命题。关键地点便是上述会议的举行地达特茅斯学院，达特茅斯会议正式确立了（A1）这一术语，并开始从学术角度对A1开展严肃而精专的研究，在那之后，最早的一批人工智能学者和技术开始涌现，这次会议是人工智能诞生的标志。从此人工智能走上快速发展的道路。1956年至1974年是人工智能发展的第一个黄金时期，在此之前，“通用解题机”被制造出来，人工智能程序在问题求解、语言处理方面取得了一些进展。然而，民众和政府似乎对人工智能期待过高，当研究遭遇瓶颈，或者不尽如人意时，便丧失了对人工智能的兴趣。从1974年开始，人工智能遭遇第一次寒冬，对其研究的资金投入骤减。直到1980年，人工智能的商用价值被广泛接受，企业订单增多，全面的研究开始复苏，然而这次复苏未能持续太久，从1987年开始，由于APP1e和IBM生产的个人电脑发展迅速，没有用到A1技术却在性能上超过了价格昂贵的A1机。人工智能市场急剧萎缩，科研经费又被削减，A1经历了第二次寒冬。从20世纪90年代中期开始，随着