2017年下半年小学《教育教学知识与能力》试题与参考答案.docx

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1、2017年下半年小学教育教学知识与能力试题与参考答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.教师应引导学生而不是代替学生做出选择，这是尊重和发挥（）A.学生的主体性B.学生的差异性C.学生的创造性D.学生的发展性2 .近年来，越来越多的“一带一路”沿线国家的留学生来我国学习，并把中国文化带回自己的祖国。这反映了教育具有（）A.文化传承功能B.文化创造功能C.文化更新功能D.文化传播功能3 .在西方近现代教育史上，被认为最先发现了“儿童”的教育家是（）A.杜威B.卢梭C.康德D.洛克4 .小芳弟弟因为不守纪律而受到批评，但他不以为然，还说只要学习好，守不守纪律无所谓。面对这种

2、情况，班主任应先采取的教育方法是（）A.说服教育B.情感陶冶C.榜样示范D.实战锻炼5 .中国少年先锋队队章规定，少先队的入队年龄是（）A. 6-12周岁B. 614周岁C. 72周岁D. 714周岁6 .小学生轮流值日，负责班级卫生扫除，这属于（）A.志愿服务劳动B.社会公益劳动C.勤工俭学劳动D.自我服务劳动7 .习近平总书记在2016年教师节讲话中指出，教师要做学生发展的引路人。其内容是（）做学生锤炼品格的引路人做学生学习知识的引路人做学生提升能力的引路人做学生创新思维的引路人做学生奉献祖国的引路人A.B.C.D.8 .周老师在教生字的时候，把容易写错的笔画用彩笔标出来。这是利用（）A.

3、知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性9 .同学们学习一段舞蹈动作，刚开始进步很快，但一段时间后进步不明显，甚至停滞不前。这在技能练习上称为（）A.高原现象B.抑制现象C.遗忘现象D.挫折现象10 .在直角三角形的教学中，老师呈现了直角三角形的各种变式，主要目的是为A.激发学习兴趣B.引起有意注意C.丰富学生想象D.突出概念本质阿特金森对成就动机的研究表明，追求成功者与害怕失败者相比，更倾向于选择（）A.比较难的任务B.非常难的任务C.非常容易的任务D.难度适中的任务12 .接受心理辅导后，小欣非常信任和依赖刘老师，内心里已把她当成妈妈。这属于（）A.移情B.共情C.同情D.反移

4、情13 .20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是（）A.斯金纳B.罗杰斯C.布鲁纳D.布卢姆14 .课堂上，老师让各小组用自己的方式展示对“友情”的理解，出现了故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形式。这一教学行为旨在达成（）A.行为性目标B.普遍性目标C.表现性目标D.生成性目标15.数学课上，马老师有意让学习成绩差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。这主要体现的教学原则是（）A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则16 .通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性地进行了补充讲解。这一教学过程具有（）A.预设性B.生成性C.启发性D.随

5、意性17 .泰勒在课程与教学的基本原理一书中提出了课程开发的“目标模式”。这一模式的主要局限在于（）A.程序不清晰B.过分强调预设性目标C.缺乏逻辑性，系统性D.不重视课程评价环节18.2001年颁布的基础教育课程改革纲要（试行）在课程管理方面的改革目标是（）A.设置综合课程B.转变学生学习方式C.体现课程结构的均衡性和选择性D.形成国家、地方、学校三级课程体系19 .陶行知先生指出：“先生的责任不在于教，而在教学，在于教学生学”“教的法子必须根据学的法子”。故而将“教授法”改为“教学法”。这一改动所体现的教学理念是（）A.教学合一B*言行合一C.学做合一D.教做合一20 .班级授课制是现代学

6、校普遍采用的教学组织形式，但也存在一定的局限性，主要表现为不利于（）A.系统的知识传授21 因材施教C.发挥教师主导作用D.教学管理二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）21 .简述思维过程中问题解决的影响因素。（10分）22 .简述班主任培养良好班风的主要措施。（10分）23 .简述访谈法的基本步骤。（10分）三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）24 .材料：一天中午，六年级学生正在操场上打篮球。突然小海和小冰打在一起，吴老师看到了这一幕，迅速走上前去严厉地看着他们，一言不发。看到吴老师，他俩停止了打斗。吴老师说：“瞧你俩刚才的样子，好像恨不得把对方都吃了。

7、打球时发生碰撞是很正常的，你们竟然大打出手，丢人不？我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理好呢？还是我处理？”他们互相看了看，说：“我们自己处理。”几分钟后，他俩言归于好，并向吴老师承认了错误。问题:（1）评析吴老师对学生冲突的处理方式。（10分）（2）结合材料简述教师处理学生冲突的基本要求。（10分）25 .材料：在小稻秧脱险记一文中，有这样一段描写：与小稻秧争夺营养的杂草在除草剂的作用下，有气无力地说：“完了，我们都喘不过气来了。”上课时，于老师问学生：“谁能把杂草的话读一读？”小鹏举手站起来后，声音洪亮而又流利地读完了。于老师笑了笑说：“你没完，要么你的抗药性太强，要么这

8、除草剂是伪劣产品。来，我再给你喷洒点。”说完，用手比划着朝小鹏“嗤嗤”地喷了几下。学生大笑起来，小鹏心领神会，意拉着脑袋缓慢而小声的又读了一遍“完了我们都喘不过气来啦。”于老师说：“好！掌声鼓励，这才是，有气无力问题：（1）评析这一教学片断中于老师的教学行为。（8分）（2）结合材料谈谈你对“教学是一门艺术”的认识。（12分）四、教学设计题（本大题有6小题，任选1题作答，多答只按第1题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术。）请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。26 .语文请认真

9、阅读下列材料，并按要求作答。给予是快乐的圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗？”“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。”男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望”保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当这样的WW力nJnJo保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地

10、问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？“当然，我非常愿意。”车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是，保罗又错了。“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？”男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看

11、的圣诞礼物了。”保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。根据上述材料完成下列任务：（1）从写作特点和编者意图对本篇课文进行简要解读。（2）如指导中年段学生学习文本，试拟定教学目标、教学重点和难点。（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。28.英语1ookandreadThefourseasonsInsummer,itishot.Wecangotothebeath.Wecanswimandmakesandcast1esthere.Inspring,itis

12、warm.Wecanp1anttrees.Wecanhavepicnicsinthepark.Inwinter,it,sco1d.Wehavehats,g1ovesandscarves.Wecanice-skate.It,sfun.Inautumn,it,scoo1.Wecanf1ykitesandridebicyc1esinthepark.ThinkandwriteWhatisyourfavouriteseason?Myfavouriteseasonis.Itis.1can.根据上述材料，完成下列任务：(1)简述口语训练的方法。(10分)(2)如指导小学生练习，试拟定教学目标。(10分)31

13、.美术请认真阅读下列材料，并按要求作答。剪纸中的吉祥纹样，形式和题材多种多样，它们形象生动，色彩鲜艳，构图饱满。人们常常借助一些吉祥纹样与其相关事物的谐音，寓意对幸福向往与追求。思考与讨论：1 .介绍自己了解的吉祥纹样及寓意。2 .剪纸的艺术特点有哪些？如何运用？3 .你想剪一个什么样的吉祥纹样？艺术实践：向民间艺术学习，设计制作一个有美好寓意的剪纸作品。我知道的吉祥纹样有评一评：我知道了吉祥纹样是中国传统文化的组成部分。看谁的剪纸寓意美好，纹样设计得巧妙美观？请根据上述材料完成下列任务：（1）吉祥文化与剪纸的关系是什么？（4分）请列举六个剪纸吉祥纹样，并说明其寓意。（6分）（2）如指导中年段

14、小学生学习，试拟定教学目标。（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计导入环境并说明理由。（10分）（4）依据拟定的教学目标，设计“发现和分析吉祥形象传送文化寓意的方法“内容的新授教学活动并说明理由。（10分）参考答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1. A解析：题干中老师引导学生做出选择，体现了教师为主导、学为主体的教育理念，凸显了学生的主体作用。2. D解析：题干中“一带一路”中留学生把我国文化带回自己国家，体现了交流文化的功能，即教育的传播功能。3. B解析：卢梭在爱弥儿里最早提出不要把儿童当做“小大人”，他被认为是最先发现了“儿童”的教育家。4. A解析：题干中小

15、芳认为只要学习好，守不守纪律都无所谓，这种认识是不正确的。因此，作为小芳的老师，首先应该对她进行说服教育，使她提高认识，帮助她形成正确的观点。5. B解析：中国少年先锋队第五次全国代表大会审议通过了中国少年先锋队章程修正案。章程中，将队员入队年龄下限由7周岁改为6周岁，提出凡是6周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。6. D解析：学生劳动的内容和形式有生产劳动、社会公益劳动和自我服务劳动等。学生在学校里的自我服务劳动包括：做值日、保持教室和校园的整洁、布置教室、改善学校环境和教学、生活条件、绿化和美化校园等。自我服务劳动不只是为自己服务，包括为自己生活的集体服务，为同学服务。小学生轮流值日负责班级卫生扫除，属于自我服务劳动。7. C解析