重新定义生命 教案 初中主题班会.docx

《重新定义生命 教案 初中主题班会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重新定义生命 教案 初中主题班会.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、初中主题班会一一重新定义生命【活动背景】受新冠疫情的影响，学生长期封闭在家，心理与学习行为都会出现不同程度的问题。面对复课或即将复课，学生更容易出现焦虑与压力。本次活动旨在通过世界杯的素材及国内热点问题，从探问生命出发，引申出敬畏生命，升华为绽放生命，让学生增强对生命的深层次认知，对生命的意义的延伸性思考。【活动目标】1知识与技能：对生命进行定义；通过视频及情境分析，提高学生抗挫折的能力。2 .过程与方法：通过案例激发学生对生命韧性的思考，敬畏生命，遇到困难时积极寻求抗挫折的方法。3 .情感态度与价值观：培养珍爱生命的情怀，树立积极向上的人生态度，增强生命的责任感和使命感。【活动对象】初三级学

2、生【活动形式】情境讨论【课前准备】视频、PPT课件【活动过程】导入环节教师：四年一届的世界杯开始了，激情，狂欢，热血今年的世界杯，再次点燃了赛场，点燃了很多人心中的足球梦！除了热血之外，世界杯还给我们留下了什么？今天我们从生命的角度来看看世界杯对我们的启示。在11月20日，2023年卡塔尔世界杯开幕式中，让你最感动的是哪一幕？为什么？1播放视频2023世界杯开幕式节选。4 .引导学生思考半身小伙为什么会赢得世界的目光？5 .小结：身体残疾绝不意味着要向命运屈服，每个人都有追逐梦想的权利并且对其抱有雄心壮志。（设计意图：通过热点时事的导入，与学生进入互动对话模式。通过全球热议的励志人物的故事，引

3、发学生对生命韧性的思考）环节一：定义生命教师：在生活中，我们常常会把父母孩子爱人等放在首位，常常会去想怎么好好爱他们。我们很少会去想如何爱自己，怎么也不好意思说爱自己，对吗？1教师提问，学生思考。问题一：你想过如何去爱自己吗？你说过爱自己吗？问题二：我们应该如何去爱自己？6 .学生思考后进行分享。小结：不要追求完美，即使不完美也要允许自己享受生命，探索去了解自己。（设计意图：通常在对学生进行生命教育时，都会从感恩父母的角度去珍惜生命。本环节试图打破这常规框架，通过问题追问法，帮助学生澄清与建立感恩父母给予生命的前题是爱护自己。）环节二：敬畏生命1教师提问，学生思考。问题一：生活不会总是一帆风顺

4、，我们也会遇到困难和挫折。你们在遇到困难和挫折时，会怎么做呢？问题二：那我们允许悲伤的存在吗？悲伤存在的意义是什么？2 .案例分析。案例：C罗的励志人生。分析问题：C罗面对人生挫折时，他是如何做的？给我们什么样的启发？3 .观看视频，探讨解决问题的方式与处理情绪。小结：我们不能因忧郁而绝望，相反，我们应该更包容，更善良，趁着还有时间，将精力集中在更重要的事情上。（设计意图：通过层层问题追问，帮助学生厘清接受挫折是人生不可避免的存在，并通过近期的真实事件，触发学生思考逃避不是解决挫折的唯一办法，当遇到挫折时寻找理性解决的方法。）环节三：绽放生命1事件情境：埃里克森：死生无惧。问题：埃里克森，给我

5、们生命思考带来什么启示？2.小结：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。（设计意图：世界杯球员，是学生追捧的星，通过这些球星让人热血沸腾的奋斗历程，唤起学生的青春驿动，让学生再次定义生命的韧性是什么？唤醒学生对生命更深度的思考,承担起对生命的责任，让生命绽放出色彩。环节四：践行生命之约1 .思考：我们应该如何善待生命？小结：呵护身体健康，不做危险行为；悦纳自我，让心灵保持愉悦；思想健康，多做有意义的利他之事。2 .课后拓展。开展1个月的生命之约表格记录。推荐阅读：老人与海钢铁是怎样炼成的。（设计意图：让学生将所感所悟落实到行动中，在日常中善待自己的生命，让生命创造出更多的意义。）