究竟应该如何教育好我们自己的孩子.docx
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1、究竟应该如何教育好我们自己的孩子身为父母的人,对于父母应当如何抚育孩子,父母对于孩子的责任边界如何,不能不是一个长萦于心的课题。自己身边的朋友、亲人常常有为了孩子的未来发展,为了不让孩子输在起跑线上,不惜一切代价的状况发生。颠沛流离者有之:为了陪读,有房子不住,租一房子或不顾经济能力另购学区房;又或陪读陪到家庭以外的城市或国家。内外交煎者有之,为了给孩子最好的教育,不仅仅是金钱上的付出,更常见的是,父母的双方或一方(往往是母亲)放弃了自己的个人发展。中国也许是世界上男女最平等的国家之一,新中国第一部法律就是婚姻法,倡导男女平等、移风易俗。因此,中国也可能是世界上妇女职业发展环境最好的国家。虽然
2、在入职时存在各种歧视,但是一旦入职,同等条件下并不缺乏发展的机会。面对这样的发展环境和多数母亲生育前一般来说都是职业女性的条件下,由母亲放弃事业发展(主动或被动),对母亲来说,不能不是一件内心煎熬的事。至于因为抚育观念不同,夫妻反目、家庭破裂者也大有人在。当然也有另一面的表现,比如先计算养育成本,决定放弃生育的,网上关于“不愿意为月入*元的人生孩子”的帖子即为其例。那么,父母对于孩子究竟责任边界如何?有人说,不必谈责任,父母对孩子只应该爱和付出,不应该谈什么责任。对于成人的自愿选择,只要不违反法律和道德,自不必说三道四;但是,正如某调查显示,孩子的伤害80%来源于父母,身为父母者难道不应该对孩
3、子的幸福负上责任?究竟如何才算是对孩子负上了责任呢?只有为了孩子节衣缩食乃至颠沛流离、内外交煎,失去了自己的生活乐趣,扼杀了自身的主体性,把自己变成孩子的附属物,只因为孩子的喜怒而喜怒,才算得上是有利于孩子成长、幸福吗?余以为不然。一、那些为了孩子牺牲自己的父母其实是觉得“自己反正这样了,寄希望于下一代”的大众想法,并无特异之处。人常说,父母是最好的老师,好父母胜过100个校长,那么父母应该给孩子的究竟是什么呢?难道是自己不愿、不能、不敢承担而寄望于下一代的思维习惯?还是作为一个独立、自足、有所作为、勇于承担、值得效法的人格主体形象?当然应该是后者。作为父母可以不成功,没有权势富贵,但仍应是一
4、个可尊敬的人的形象,而不应该是一个把责任转交给下一代的怯懦者。二、失去自身主体性的父母给孩子造成父母是为孩子而生的错觉。这个世界上,没有谁是为谁而生的,一味付出者可能因为特殊的契机而突然不愿再付出,这就使得习惯于被爱护的一方突然从云端跌入地狱,终身不能释怀,这种伤害实在比本来就没太多照顾但持之以恒、细水长流要大得多。这不是对孩子的爱,这不过是对自己的溺爱“移情”到孩子身上而已。失去主体性的父母会使孩子对自己产生依赖心,事实上,无论什么样的生活,都需要孩子自己去创造。要孩子完全按照自己的规划去发展,其实是把自己人生未实现的愿望寄托于孩子身上,却从来没有问问孩子,你的愿望真的是他/她的愿望吗?不过
5、是把孩子当做实现自己人生理想的工具,并不会使孩子获得幸福,因为你的愿望一般不会和孩子的愿望完全一致。更可怕的是,经过长期的规训,使得父母、家族的愿望内化为孩子的愿望,孩子失去了产生愿望的能力。这时,我想起了天龙八部里面的慕容复,真是可悲的人生。三、为了孩子的教育不惜一切的父母并没有把孩子当人看,而是作为工具。父母深知,当今世界竞争激烈,在具备一定经济条件以后,往往会不顾孩子的意愿强加给孩子一些教育课程。也许大家都认可,学习的过程包括了知识的积累、道德的养成,无论哪一方面,都需要学习者主动地接收这些信息,而非被动的“被灌输”,被灌输的东西是不可能被感情接纳的,只要条件允许,孩子会把那些学到的东西
6、当做负担丢弃掉。有小时候学过各种乐器,但摆脱父母控制后再也不碰这些乐器的极端例子。只有孩子参与、选择的,主动去接纳、探索、学习的东西才是他们真正需要的东西。有父母会说:“哦!他们会想要的那只是玩!”是的,就是这样的。儿童的游戏即生活或者儿童的游戏、学习、生活是三位一体的,本就不能截然分开。四、当然,英国著名的“白狮街自由学校”已经证明了,如果一点也不强制,儿童确实什么也不愿意学。儿童的特征就在于不成熟性,需要成人的指导、监护。那么,父母作为监护人,其责任究竟是什么呢?1、必须承认儿童也是人,虽然是不成熟的人,但是也有自己独立的喜怒哀乐,生理和心理需要,这些需要有理由得到合理的满足,具备一定的拒
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