读《回到教育的原点》感悟心得.docx

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1、读回到教育的原点感悟心得拿到窦桂梅老师的回到教育的原点这本著作，我的内心充满了欣喜和好奇：教育的原点是什么呢？为什么要回到教育的原点？如何才能回归教育的原点呢不知不觉引发了我思索，激发了学习探究的兴趣。窦桂梅老师是我仰慕已久的全国著名特级教师，她是素质教育和创新教育的一道亮丽风景线。她是一名有思想、有情怀的教师,喜欢用自己灵动的笔触描述教育现象，揭示教育真谛；她还是一名有思想、有追求的校长，用思想凝聚人心，用智慧管理学校，创造了先进的办学模式。这本书共分五辑：回到素养，回到课堂，回到制度，回到教育，玫瑰小语。窦老师结合自己的教育教学和管理实践，向我们介绍了她对教育的认识和思考。书中有经验的分享

2、，有教育现状的分析，有理性的思索，有直面人生的审视，有山重水复疑无路的困惑，也有柳暗花明又一村的欣喜。每一辑的标题也恰好回应了题目一一作为教师、作为教育的管理者该如何回归教育原点。以下是我读书后的几点最深的体会：提升教师素养是关键窦老师心中的教育的原点到底是什么？教育承接着生命，它不仅影响着我们的服务对象一一学生，也影响着我们每一位教育工作者。令我感受最深的是作者对生命的关注，特别是对我们教育者的关注，关注我们的学习，关注我们的工作，关注我们的生活我逐渐意识到提升教师的素养才是回归教育原点的关键。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。只有高素质的教师才能培养出高素质的学生。教师的一言一行，一

3、举一动对学生起着潜移默化的作用，所以，提升教师的素养至关重要。如何提升教师的素养？首先教师要与经典为友，说到读书，恐怕很多老师和我的想法一样，平时工作这么忙，哪有时间读书呢？每天都忙着为学生批改作业，忙着备课，忙着上课，忙着应付各级教育部门临时下达的紧急任务，忙着处理一大堆班级日常的工作但仔细想一下，我们真的是没有时间吗？时间就像海绵里的水，只要去挤，总是有的。有时候，我们带着满身的疲惫，回到家放松下来，刷刷手机看看新闻，或者看看电视节目，时间就这样从我们身边悄悄地溜走，我们却只能茫茫然。不读书的教师哪来的开阔视野？哪有丰厚的底蕴？课堂上更是缺乏独特的见解和创造,哪来的底气与学生深入对话？怎么

4、会拥有精彩的教学生活呢？“不积陛步，无以至千里，不积细流，无以成江海。”，所以我们阅读首先要选好垫底的书籍，在浩如烟海的书籍当中，窦老师建议老师们多读名著。作为每天与孩子打交道的人，我们首先要阅读儿童经典，学会走进学生的内心世界。其次我们还要读文学社科经典，沉浸在文学的长河中，我们内心会变得柔软，获得精神上的慰藉。而社科经典，则让我们拥有宽广的文化视野，悲天悯人的文化情怀。除此之外，我们还要广泛地阅读经典教育书，我们只有站在“巨人”的肩膀上会看得更高更远。说来惭愧，窦老师列举的这些书目，有的我读过，有的仅仅知道书名，还有一些是第一次接触。看来静下心来读书成了我最紧要的学习目标。提高教师的素养其

5、次要练好“内功”：写得一手好字，练就一副好口才，写出一篇好的文章，准确解读文本的能力，拿到一篇文章，清晰了解文本结构，体裁特点、文本主题这些“内功”的练成并非一日之功，它要我们长期地积累和不懈地努力。提升教师的专业素养，窦老师也给出了明确的建议，比如学会反思自己的教学，合作共进，发挥团队的力量，还有在教学中可以尝试以教促读,以备促教，以写促读等，这些方法都需要我们不断探索，大胆实践。掌握了这些技能，提升了专业素养，我们在教学上才能游刃有余，引导学生走向更广阔的天地，欣赏到更美的星海。提高课堂实效是根本随着新课改的不断深入，教学理念的不断更新，提高课堂教学实效，也成了大家不懈地追求。窦老师在回归

6、课堂这部分，选择了不同学科的课例，以此为切入点，指导我们深入研读教材，选择合适的教法，提高课堂的实效。如语文学科针对不同年段，不同课型，选取了四则课例，有阅读精讲课，有阅读分享课，习作教学课和识字教学课，随着窦老师的研读、分析和讲解，我从师恩难忘穿越到三打白骨精的取经征途，从我爱爸爸飞驰到枫叶如丹的美景中，自己仿佛在不同情境中穿梭，也经历了一次次教研学习的历程。同样是课例，每一篇课例的侧重点不一样，给人的收获也不一样：师恩难忘关注的是一堂语文课如何有效？作者教我们抓住文中的关键词，透过文字感悟人物形象；三打白骨精关注的是教师课堂的“应变”与“调控”能力；习作我爱爸爸注重引导学生关注生活，走向生

7、活；枫叶如丹则关注文章主题的把握。四则课例的背后，我们都能感受到执教者在主题教育的深入地研究，广泛地阅读、丰厚的学识让他们在课堂上旁征博引，精彩纷呈。课例中还介绍了教学气氛的确定，教学结构的优化，教学方式的选择，都令我耳目一新。一次次自我的反思，一次次语言的锤炼，一次次教学的打磨，让我这个“旁观者”也受益匪浅。读回归教育的原点一书，字里行间，我们都能感受到窦桂梅老师的教育激情，她对教育教学的热爱和执着追求，一则则教学案例，饱含了她殷切的期盼；一个个真实的故事，传递着她似火的热情。封面上的这幅插图耐人寻味一一五颜六色的花朵绽放，争奇斗艳，从空中一直垂落到地面，仿佛是一条五彩的瀑布从空而降。窦桂梅老师站在这“瀑布”前，她面带微笑，目光深情地凝视着远方，仿佛在告诉我们，回到教育的原点我们将会看到不一样的风景。