设计基础（微课版）教案 徐丹 课题2 设计原则.docx

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1、任课教师专业日期年月日教学课题设计原则课时8课时所选教材设计基础(微课版)教学班级一、教学目标1 .学习目标(1)掌握平衡与统一在设计中的表现和应用；(2)掌握节奏与韵律在设计中的表现和应用；(3)掌握强调与焦点在设计中的表现和应用；(4)掌握比例与尺度在设计中的表现和应用；(5)能够运用设计原则欣赏和设计作品。2 .素养目标(1)培养美学素养；(2)训练对设计作品的审美能力，培养基础设计观念；(3)培养观察美、发现美、思考美的能力，能够在各种美中汲取设计所需的“营养”。二、教学重难点1 .教学重点(1)平衡的类型；(2)统一的方法；(3)节奏中的韵律；(4)制造焦点；(5)单个元素的强调；(

2、6)比例与尺度的控制。2 .教学难点(1)变化中的统一；(2)节奏中的韵律；(3)制造焦点；(4)单个元素的强调；(5)比例与尺度的控制。三、教学方式与资源1 .教学方式课堂讲授+案例分析+课堂讨论+技能练习+任务实践+拓展训练+知识拓展+思考练习。2 .教学资源一体化教室、外网、PPT.笔记本、笔、其他工具。四、教学过程教学流程活动设计案例展示【第一、二节课】1 .课前讨论(10分钟)先通过问题活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。(1)老师提供作品，学生查看作品并回答第一眼能够感知到这些作品中的哪些信息？(2)这些作品章最喜欢哪一件作品？为什么？(3)这些作品体现了哪些设计原则？2 .进行课堂

3、概述，说明本堂课需要讲解的内容为设计原则，并首先讲解平衡与失衡。(15分钟)(1)从心理学的角度介绍平衡与失衡；(2)介绍平衡在设计中的重要性；(3)讲解画面和垂直方向上怎么才是平衡；(4)介绍什么情况下需要使用失衡。3 .讲解平衡的类型。(20分钟)(1)对称平衡先介绍什么是对称平衡，以及对称平衡的应用领域，再介绍常见的对称方式，包括轴对称、回转对称、移动对称、扩大对称、逆对称等。(2)不对称平衡先介绍不对称平衡的本质和特征，然后介绍可以通过哪些方式来影响人的视觉感受，包括色彩、形状、肌理、位置等。4 .讲解统一与多样(20分钟)(1)先介绍什么叫统一；(2)再讲解实现统一的方法，包括相近、

4、重复、连续等。5 .讲解变化中的统一(25分钟)(1)先介绍如何过度的统一；(2)然后介绍在统一中添加变化的方式，包括重1 .老师让学生通过查看设计作品，围绕“设计原则”提出问题，学生展开讨论，老师解答学生讨论过程中产生的问题2 .老师围绕“平衡”展开介绍，先讲解平衡的重要性和各种情况，再引出失衡，讲解过程中可以展示一些小案例，帮助学生理解3 .理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解4 .老师在讲解过程中通过案例辅助说明史前时期各阶段的设计特点，再让学生展开讨论，加强教学互动1 .埃贡席勒(EgonSchie1e),克鲁马街2 .故宫太和殿3 .玛丽卡萨特(MaryCass

5、att),向斗牛士致敬4 .海报作品5 .阳光灿烂的日子电影海报6.室内装饰图7 .平面设计图8.文森特威廉梵高(VincentWi11emvanGogh),圣玛丽海滩上的渔船9 .动物设计系歹福案10 .巴勃罗毕加索(Pab1oPicasso),三个音乐家11 .吴冠中，红蜻蜓复与统一、混乱与统一等。重复与统一：重复运用一些元素可以传达出十分强烈的统一感，但重复之中应该有一些微妙的变化，如形状、大小、色彩、造型等要素的变化。混乱与统一：如果设计中运用的元素多且杂，且元素具有一些共性，或者能够共同组成一个独具意象的整体，那么人们依然能够从作品中感受到视觉的统一性。5.讲解过程中老师还可以分享一

6、些名家作品和文献典故，帮助学生拓展知识面，培养设计素养【第三、四节课】1.老师提问学生，1.亚洲杰出包1.课前回顾（5分钟）让学生回答上一堂装设计获奖作先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固课所讲述内容品已学知识。2.理论讲解的过2.无限镜屋2.讲解节奏与视觉（10分钟）程中配合各种案例空间（1）先说明节奏的本质。节奏，本质上是一种基进行说明，加强学3.树木画作于重复的设计方式，这种重复可以是规则的，也可以是生对知识的理解4.水图局部不规则的。5.建筑作品（2）结合视觉效果讲解节奏。可以运用重复这一6.平面设计作方式引导人们视线的运动，让人们的视线随着重复的元品素，感受到节奏的起伏变化，

7、感受到视觉上的律动感。3.讲解时还可以分7.旋转楼梯3.讲解节奏中的韵律（15分钟）享名家作品，拓展8.灯具（1）先讲解什么是韵律。学生的知识面，培9.海报（2）然后介绍如何让设计作品变得有韵律，如虚养设计素养10.室内设计实、大小、疏密、长短、刚柔等对比变化；连续、渐变、I1背景墙起伏、交错等手法。12.弗雷德里4.接着讲解节奏的类型（15分钟）克咿文思，台（1）先介绍常用的节奏类型，包括重复、交替、阶的海洋渐进等节奏类型。13.器皿海报重复节奏。重复节奏多指单个元素的重复，是14.“金鸡奖”一种具有固定规律的节奏，例如秒针的声音就海报具有重复节奏。4.老师在还可以分15.自然风光交替节奏。

8、交替节奏是两个或两个以上的元素享一些典型案例，16.工业设计作按照一定规律进行重复的节奏，元素大多彼此展示一些名家作品循环交替出现，具有一定的跳跃性。品，拓展学生的知17.杭州亚运会渐进节奏。渐进节奏也是重复性节奏，但这种识面宣传海报重复带有一种规律性改变，如某些元素从小到18.设计师费代大、从亮到暗、从密到疏，所呈现的就是一种渐进节奏。（2）接着介绍节奏的多元化的特点。5.讲解强调与焦点（45分钟）（1）先说明强调与焦点的作用。（2）讲解焦点与视觉。先说明焦点的作用，再引入焦点与视觉效果的关系。（3）接着介绍制造焦点。先说明制造焦点的本质。然后介绍制造焦点的方法，包括通过对比强调制造焦点、通

9、过孤立强调制造焦点、通过构图强调制造焦点。5.老师在讲解过程中还可以分享一些名家典故和名家作品，帮助学生理解知识，培养设计素养和美学能力里科巴比纳（FedericoBabina）设计的工业作品19.产品海报【第五、六节课】1.课前回顾（10分钟）1.老师提问学生，1.海报先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固让学生回答上一堂2.尺度夸张的已学知识。2.继续讲解单个元素的强调。（10分钟）课所讲述内容海报3.静物写生作（1）如果设计师想要强烈表达某个主题，可以选2.理论讲解的过程品择一个关键元素作为作品的重点，并让该元素具有绝对中配合各种案例进4.巨人像与核的视觉优势。行说明，加强学生舟（

10、2）在使用该方法强调焦点的同时，还应注意关键元素的细节部分与设计整体的统一与联系，以保证设对知识的理解5.灯具6.榛子的包装计作品整体视觉上的和谐与美感。3.老师安排小练设计3.开展技能练习（25分钟）习，让学生进行巩7.鳄鱼饼的包通过不同的方式，设计具有焦点和作品，练习画面中焦点的呈现。固提高装设计8.符合黄金比4.讲解比例与尺度（45分钟）4.理论讲解的过程例的设计作品（1）先讲解比例与尺度的含义与关系。中配合各种案例进9.家居设计中（2）讲解比例、尺度与视觉。明确比例与尺度是行说明，加强学生的黄金螺旋曲紧密关联的。比例相同的物品，若尺度不一致，呈现的效果也不一样，反之亦然。因此，设计师在

11、设计任何作品时都应该考虑比例与尺度的关系。（3）讲解比例与尺度的控制。先介绍比例与尺度控制的整体思路。然后介绍两种较经典的比例，包括黄金比例、斐波那契矩形与黄金螺旋曲线。对知识的理解线【第七、八节课】1 .课前回顾与实训说明（5分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。然后说明本堂课以实训为主，重在锻炼学生的实践能力。2 .设计产品1ogo（40分钟）（1）先说明任务背景与要求；（2）明确任务目标；（3）让学生采用曲线元素来设计“闲乙”的产品1ogo,同时结合山水画的特点，绘制出浓淡相宜的山峰线条，再为山峰绘制云雾环绕的效果，让整件作品在视觉上达到平衡、统一，同时具有韵律感。3 .设计节能减排招贴（45分钟）（1）先说明任务背景与要求；（2）明确任务目标；（3）让学生使用一些与节能减排理念相关的元素，来表现招贴的主题，并突出招贴的焦点；同时需要控制各元素的比例，并使用黄金螺旋曲线来构图，让整件作品既重点突出，又充满视觉美感。1 .老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容，然后老师再说明本堂课的目的与重要性2 .学生自主展开任务实践，独立自主完成任务操作，老师巡视课堂，检查学生完成情况，对学生操作过程的疑难问题进行解答和指导“闲乙”家具品牌介绍五、课后作业1 .本小节学习体会2 .思考与练习3 .下一堂课的预习六、教学反思（教师填写）