教师继续教育心得体会和感悟.docx
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1、教师继续教育心得体会和感悟【篇一】教师继续教育心得体会和感悟当今世界科学技术突飞猛进,知识更新换代异常迅速。作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识,认真钻研业务,不断提高自身素质,只有这样,讲起课来才能深入浅出,得心应手;才能使学生产生敬重感,自觉自愿地接受教育和指导。通过这次参加海西教育网的教师专题培训,我受益匪浅,不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会,从而在教学中也取得了一定成效。现把学习的心得如下:一、通过学习,使我重新认识了自己的责任,树立了科学的教育观。教师不仅是知识的传播者,他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。由此可见,教师的职业特征具有未来性,管仲说:“百年树人。我国
2、未来能否在世界上占有一席之地,就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。因此,我们要认清我们肩负的历史使命,树立崇高的职业信念,为祖国的未来打下良好的基石。为此,我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待,不能用成绩把他们分为三六九等,也不能由于好恶而疏远或亲近谁,我们应给予他们同等的发挥创造的机会,让他们在我们创造的气氛中健康成长。二、通过对教学的生成性的学习,使我进一步了解了现代教育思想和理论。理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于教学的全过程,同时,也让我认识到当前教育需要更新了两个重要的观念:第一、要更新自己的教育教学理念,这个过程也是一个自我发现和自我
3、完善的过程。第二,认识自我的角色定位,改变传统的教育方式,做勤于学习,乐于教学的教师。在今后的教学实施过程中,相信通过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。三、通过对教学关系的学习,让我更加正确的认识到自身的力量和价值,同时也给我的职业道德方面上了精彩一课,使我再一次重温“高尚师德”的形象,并以此为自身的追求。众所周知,师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。因此,教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育
4、工作者。四、通过对教学情境的学习,让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧,同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑,让我有种“柳暗花明又一村”的感觉,仿佛一下子见到了光明和希望,对我的教学实践起到了很好的指导作用。五、通过业务学习,使我的教学水平和科研水平有了很大的提高。通过这次继续教育的学习,收获是非常丰富的,它引发了我更多的思考,也让我收获了很多的知识,使我感到自己的教师修养有了深一层次的提高。除了更新自己的教育教学理念之外,我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。总之,通过此次继续教育学习,我深切感觉到,做为一名教师,不仅
5、要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。【篇二】教师继续教育心得体会和感悟当今社会,知识信息迅猛发展,各种资源层出不穷,开展研究性学习是信息化的社会赋予小语教学的新使命。对此,小语修订大纲指出提倡在学生读书思考的基础上,通过教师的指点,围绕重点问题展开讨论,鼓励学生发表独立见解,崔恋同志也特别强调适应时代,要在思想上重视,在教学中落实,培养学生收集、分析、加工、运用信息的能力,特级教师周一贯说研读,正在成为阅读教学的时代趋向。那么,在语文学科课堂上,我们应该如何营造研究性学习的人文空间,凭借课文开展研究性学习呢一.研究主题尊重差异突出主体研究性学习主题的确定必须以学生
6、是学习的主体为指导思想,根据教材内容和学生的实际需要,由学生自主确定,或在教师的指导下确定,激发学生进行研究性学习的兴趣和欲望。1要尊重学生的差异。每个学生都是一个独特的生命个体,他们的情感、兴趣、思维等方面各不相同。研究主题的确定应尊重学生的差异,体现出不同的层次坡度,满足不同学生的需要,让好的学生只有跳起来才能摘到果子,中下生只要跳起来就能摘到果子。如不懂就要问一文,不同层次的学生可以选择不同层次的研究问题。了解性研究孙中山小时候是怎样学习的探源性研究孙中山为什么要这样做拓展性研究私塾教育与今天教育有何不同我们应该向孙中山学习什么以上第一、二个问题较浅显,从课文中就可以搜寻到所需要的信息,
7、适合中下生进行研究;第三个问题难度较大,需要学生联系生活中的信息和自身的经历进行分析判断才能解决,适合优生进行研究。这样,使教学走在学生发展的前面,使每个学生都能参与到研究性学习中,在解难和爬坡中享受成功的快乐。2.让学生主动确定主题。在教师的引导下,学生自己拟定主题,可以强化学生的主体学习意识。教师要引导学生在初读的基础上,对教材进行整体感知,获取有关信息,进行交流,而后针对交流的情况在教材的重点、难点、特点、疑点、基点的扭结处确定研究的主题,明确进一步探究的方向。如学习詹天佑一文,先让学生自己读书思考,划找归纳。在学生独立感悟詹天佑爱国精神和杰出的智慧才华的前提下,确定为什么说詹天佑是我国
8、杰出的爱国工程师的研究主题。二.研究内容全息兼容突出重点在课堂上开展研究性学习,应以教材为主要凭借,又不拘泥于教材本身,可对教材进行适当的扩展延伸,源于课本,又超越课本,开拓探究的空间,让学生在广阔的天地里探究知识的奥妙。1源于课本。小语教材蕴含着丰富的信息资源,可供研究的范围非常广泛。教师要赋予学生选择研究内容的权利,引导学生根据不同的课文选择不同的研究重点。可以研究文章的中心主旨,如做人到底要做怎样的人(落花生);也可以研究文章的线索,如月光曲一文,内容复杂,可引导学生根据文中的3条线索展开研究,月光曲的基本曲调和节奏是怎样的贝多芬的创作灵感是什么月光曲的内容是什么抒发了贝多芬什么样的内心
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