引导博士生摒弃“快餐式”研究.docx
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1、取消论文发表硬性规定引导博士生摒弃“快餐式”研究10月10日,在中国海洋大学(崂山校区)专场招聘会上,一名学生在咨询招聘政策。王海滨摄7月31日,中国农业大学研究生在“科技小院”试验田进行实验。新华社发9月14日,内蒙古农业大学研究生在实验室处理湖水样本。新华社发近年来,已有多所“双一流”建设高校取消了博士研究生学位申请中对发表学术论文的硬性规定。为何要出台这样的政策,博士生们有何反应?对于博士生培养而言,发表论文究竟能起到怎样的作用?不再硬性要求发表论文,意义何在?从“发一篇,有一篇”到“发一篇,是一篇”2019年4月,清华大学修订攻读博士学位研究生培养工作规定,不再将博士在学期间发表论文达
2、到基本要求作为学位申请的硬性指标。随后,北京航空航天大学、华东师范大学、中国政法大学、上海交通大学、贵州大学等相继取消博士研究生必须发表学术论文才能毕业的规定。同时,相关高校还提出由各学院或各学科的学位评定委员会根据学科特点,制定创新成果考察的具体办法。“此举初衷在于去功利化,鼓励产出具有创造性的科研成果。“上海交通大学教育学院副教授朱佳斌分析,不同学科可以借此制定更为契合的标准,使学科特点和差异得到尊重。他介绍,上海交大的一些工科学院,均针对工程博士学位给出了可选的不同成果形式,包括科技奖励、行业标准、发明专利、学术论文等。“另外,在毕业要求上,学术型学位与专业型学位的区别也体现得更加明显。
3、专业型博士学位对实践能力、技术转化等有独特要求,对这部分学生提出单一的论文发表要求,并不合适。”朱佳斌说。“从整体来看,由于改革幅度较大,政策实施之初,指导教师和博士生对政策效果还存在一定疑虑。但真正实施后,大家对此政策整体呈支持态度。指导教师和博士生都更加重视学位论文的质量,进一步强化了对学位论文创新性的考察。”在清华大学教育研究院副教授王传毅看来,这一举措将积极引导博士生在其专业领域深耕,不做“快餐式”“盲目跟风式”研究,鼓励产生原创性、颠覆性成果。目前来看,改革政策达到了预期效果,博士生论文发表整体质量有所提升。王传毅说:“明确要求论文发表篇数时,博士生是发一篇,有一篇,会估算距离毕业的
4、考核要求还差多远;取消发文要求后,博士生是发一篇,是一篇,更关注这篇文章到底提出了什么新观点、新理论,采用了什么新方法,对学术界有什么实质贡献。”从“如释重负”到“另一种压力”发表论文的硬性要求取消后,博士生们感受到什么变化?是否如释重负?清华大学教育学博士三年级学生王涛入校后就听说了这一新政策,“刚开始,大家以为这意味着不用发小论文,毕业要求降低了。但实际上,我们很快发现:学校对研究成果的考察更实在了,毕业压力反而增加了王传毅谈到,清华大学出台了创新成果评价办法,对人才培养的各个环节要求更加严格。例如,有的院系细化了对学生创新成果的审查,重点关注选题报告、资格考试与最终学术报告等环节是否存在
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