小学音乐老师校本研修总结.docx

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1、小学音乐老师校本研修总结东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝，回顾本学期的音乐教学工作,真的倍感充实而且受益良多。本学期我校依旧稳步推进校本主题研修工作，我们综合组的全体成员积极查阅资料，认真学习，确立了综合组的主题一在音体美教学活动中，提高课堂教学效率的策略研究,根据组主题,音乐课程标准、师情、学情，我确立了个人主题:运用体态律动，培养学生学习音乐能力的研究。根据我的个人主题本学期我一共进行了三次团队研修，印象最深刻而且让我最受益的要数第三次团队研修，我讲授的是三年级第二单元第二课学唱蒙古族歌曲我是草原小牧民，本次课需要解决的问题是：通过音乐游戏进行体态律动，提升学生对音乐

2、学习的主动性。想通过这种方式。真正的把孩子们从传统的音乐教学中解脱出来，释放他们音乐的天性，还给孩子们属于他们自己的舞台。于是我们综合组的成员帮我搜集了许多关于音乐体态律动方面的书籍，还有在百度上搜索了关于这方面的学习资料，达尔克罗兹音乐教育理论与实践、体态律动在小学音乐教学中的运用、体态律动唤醒音乐潜能等等文章并把这些文章中学到的教学方法、精华之处及我们综合研修组集体的智慧于一身，运用到了我的音乐课堂当中，呈现给了学生们这样一节课。我是草原小牧民这节课课前我运用了你笑起来真好看体态律动音乐游戏，让学生们按照给出的图片做出相应的动作，学生们眼前一亮特别兴奋，跟着音乐整齐划一的做出简单的动作，这

3、是在以前音乐课堂上从未有过的，孩子们很喜欢这样的方式，就连平时乐感不好的学生也能自主的进行音乐律动，让我见证了体态律动的魅力，体态律动不仅培养了学生的节奏感而且锻炼孩子们的大脑反应能力益处多多。导入部分我运用多媒体手段出示一匹高大帅气的骏马带领学生们做骑马律动走进蒙古大草原，学生们领略了蒙古族民风民俗的同时，还通过骑马律动游戏感受到了蒙古小牧民骑马奔跑在蒙古大草原的那种自豪骄傲的心情。课堂中我加入了音乐闯关游戏，拍手游戏、模拟那达慕大会比赛场景拉歌游戏等多种游戏与其中，和孩子们在玩中学在学中探索音乐的奥秘，学生们学习音乐的积极性浓厚，学会了歌曲的同时还通过拍手、捻指、跺脚、拍肩等等体态律动方式

4、随着音乐律动，培养了学生学习音乐的能力，提高了学生课堂效率。小学音乐课程标准中倡导的是一种课程共建的文化，教师再也不是教科书的执行者，而是合作者，学生成了课堂的主体，它完全遵循了音乐课程标准的原则，体态律动教学法最突出的特征就是强调学生的主动参与性，它打破了传统音乐教学中学生被动学习音乐的模式，教学中教师不是教授者而是引导者，要善于诱导、启发，使学生进入学习状态。在教学中使用最简洁的语言，创设情境、活动，让学生们自己去尝试、发现知识。而在教学中许多教师却把体态律动教学法和舞蹈混淆，进而影响音乐课堂教学效果。体态律动不需要像舞蹈那样要求做出多么优美的舞姿，多么复杂的基本功。他是面向全体适用于所有

5、学生的音乐教学法。体态律动既培养了学生的节奏感,又有助于学生对音乐的全面感受,增强学生表演的自信心。自实施体态律动教学法以来，我特别重视体态律动音乐教学在学生们当中的独特作用，收到了较好的效果，课堂呈现出从未有过的轻松、愉悦、与丰富。首先，通过体态律动，稳定了拍速。这是我们在学生中进行体态律动的首要任务。从一开始的敲击走路，到聆听稳定的拍速走路，再到聆听音乐走路，学生的动作协调能力与音乐节奏开始渐渐融合，形成了稳定的拍速，为后面的节奏学习做好了基本且重要的铺垫。第二、体态律动符合学生“贪玩、好动、活泼、热情；有较强好奇心和模仿能力；自我表现欲强，希望得到肯定”等年龄特点。极大的激发了学生的学习

6、兴趣。使课堂呈现出空前的热闹。但我也清醒的认识到现阶段体态律动还存在着一些问题：更多的关注了恒拍的稳定性，忽视了动作的姿态性问题。现阶段的体态律动，仅仅是体态的硬性输入，学生对教师体态的模仿，导致学生律动动作不协调、未与音乐建立联系，未通过体态律动实现音乐情感的输出。学生关注的多是教师的动作，对于音乐本身的关注较少。部分学生动作不协调，应该怎样去矫正，下一步体态律动教学的方向在哪里？在以后的主题研修教学中要针对的方向：本学期的体态律动是培养学生音乐节拍、节奏感的教学，随着学生能力的提高，体态律动要涉及到的音乐领域应该慢慢拓宽，例如:高音、音量、音色、旋律线条、音乐风格、曲式结构等都可纳入体态律

7、动中，从而使学生感知、感受、理解音乐。针对于本学期的主题研修，反思自己的音乐教学应该说达到了预期的目标，但还有待提高。因为体态律动教学不仅仅是几节实践课就能解决的教学问题，这需要把实践课真正的形成一种常态课，要在长期的教学当中形成一种教学思路、教学方向，在潜移默化当中培养学生学习音乐的能力，提升学生学习音乐的主动性，进而提高音乐课堂效率。本学期我也非常荣幸，能够被我们综合组推选参加学校组织的校本主题研修“我的主题，我的课课堂教学评比”大赛，荣获一等奖,感谢各位领导和老师们对我工作的认可与支持，感谢我的责任领导、组长和组员们对我教学工作上给予的帮助，感谢我的家人我坚强的父亲在重病卧床时对我的谆谆教导、感谢我的孩子在我孕期曾经为了他而忍受600针的保胎针的疼痛，让我见证了生命的顽强，让我感受到作为母亲的伟大，感谢我身边的所有人和事，感谢主题研修给了我展示的舞台，让我内向的性格变的自信，让我遇到困难时学会坚强，让我收获与成长并存。我坚信付出就一定会有回报，付出就一定会开出绚丽的花朵。在今后的音乐教学中，我定会按照这样的教学思路走下去，并且增强自己的业务能力水平，做好教师的责任与担当，让学生们喜欢上音乐，并通过我的音乐教学提高学生学习音乐的能力，让音乐、让孩子们的歌声传遍校园的每个角落